课题2.1.2离散型随机变量的分布列出课人教学目标知识与技能理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用过程与方法通过实例介绍超几何分布列以及超几何分布列的概念情感态度与价值观让学生积极参与观察、分析、探索等课堂教学的双边活动,在掌握知识的过程中体会成功的喜悦教材分析教学重点:超几何分步教学难点:超几何分步的应用教学内容师生活动设计意图复习1、袋中有１０个苹果，其中４个蛇果，6个红富士,令,求随机变量X的分布列。2、求分布列的步骤3、古典概型公式教师提问,学生回答教师点明本节课要学习的内容复习上节课学习的知识,为本节课知识的运用奠定基础。新课１、引入：（1）袋中有１0个苹果，其中4个蛇果，先取一个苹果不放回，再取出一个苹果，求恰好取到一个蛇果的概率。（２）袋中有10个苹果，其中4个蛇果，从中任取２个苹果,求恰好取到一个蛇果的概率。学生解决，教师指出无放回的抽取与从中任取是等价的，引导学生掌握方法使学生能掌握求概率的方法,为下面求分布列作铺垫。2、做一做：(1）袋中有10个苹果,其中４个蛇果,从中任取2个苹果,求取到蛇果个数X的分布列。(２)袋中有10个苹果,其中4个蛇果,从中任取3个苹果,求取到蛇果个数Ｘ的分布列。(3）袋中有100个苹果，其中40个蛇果,若从中任取5个苹果，求取到蛇果个数X的分布列。(４)有10瓶外观完全一样的白酒，其中有７瓶真酒，3瓶假酒，若从中取出4瓶酒,求取到真酒瓶数X的分布列。学生一一解决通过解决问题,逐步发现规律。3、总结规律(1）有N瓶外观完全一样的白酒,其中有M瓶真酒，若从中取出n瓶酒，求取到真酒瓶数X的分布列。(２）归纳这一类问题的共同特点学生发表见解,总结出超几何分布总结出本节课重点,增强了学生学习的自信。三、应用你能不能设计不同的问题背景,使得随机变量满足超几何分布。学生设计题目调动学生学习的积极性，检验学生学习成果。四、小结谈谈你这节课的收获学生谈体会。关注知识的产生过程。五、作业有放回地抽取是否满足超几何分布，如果不满足,那么有没有什么规律。教师留作业带着问题走出课堂。活动内容:中班创意美术《虾》活动目标1．学习用手握空心拳的拓印方法，拓印虾的身体，利用空心拳的张合和拓印方向的变化来表现虾的不同动态。2.能用双头记号笔添画虾的细节特征,并用棉签表现水草的姿态,丰富画面。3.欣赏齐白石的水墨画作品，初步了解中国水墨画的特殊艺术表现方式,感受水墨画的丰富文化内涵。重点:学习用手握空心拳的拓印方法,拓印虾的身体,能用双头记号笔添画虾的细节特征，用棉签添画水草。难点:利用空心拳的张合和拓印方向的变化来表现虾的不同动态。活动准备物质准备：PPT课件、视频、操作纸、墨汁、绿色颜料、棉签、颜料盘、抹布、展示板等经验准备：在生活中观察虾,对虾的细节特征有一定的认知经验。运用双头记号笔进行绘画的技能经验。活动过程谜语引题教师说谜语两把小剪刀,每天弯着腰，有腿不能走,总在水里游。出示图片虾提问:它们长的什么样?它们是怎么游的?小结:虾有一节一节的身体，细短的虾脚细长的虾须小小圆圆的眼睛还有一对粗长的钳子,它总是弯着腰让自己的身体冲出去,让自己游的更快、欣赏齐白石作品认识齐白石我们国家有位著名的画家齐白石爷爷,他特别喜欢画虾，他每天观察虾,每天练习画虾,最后他画的虾灵动活泼、像真的一样，我们一起看看吧。幼儿欣赏作品。提问:这幅画是什么颜色的？这些虾的身体是什么样的?小结：用墨汁来作画的是水墨画,是中国传统的作画方式之一,齐爷爷画的虾太有趣了，游的直着身体，有的弯着腰，有的分开游，有的聚在一起;我们也来做个小小齐白石画一画虾,办一个画展吧。观看视频,了解作画方法。介绍绘画材料。今天我们要用自己的小手、双头记号笔、墨汁在宣纸上画虾。观看视频。提问:虾的身体是怎么印上去的？尾巴是怎么印的？为什么要用双头记号笔?(请幼儿跟教师一起握空心拳试一试)小结:手握空心拳紧印出的虾身弯曲，握的松虾的身体就会直一些,印的时候手放的方向不同虾游的方向也不同,虾须、眼睛、脚都用细头,虾的钳子用粗的一头。幼儿作画第一次操作印画虾提出操作要求:用小手蘸颜料，轻轻在调色盘上刮一刮,印一印，不要忘记印尾巴,全部印完用擦布把手擦干净,用双头记号笔添画虾的细节特征。幼儿印画,教师观察指导。欣赏齐白石作品刚才小朋友画了虾,现在再请小朋友们欣赏齐爷爷的作品，看一看作品上多了什么。提问：画上除了虾还有什么？它们分别是什么意思?齐爷爷的画里除了虾还有背景,这样画面会更丰富,齐爷爷画完了会写上自己的名字,印上刻有名字的印章。幼儿第二次操作。小朋友也也可以在自己的画上面添画一些花草。幼儿观看画水草视频,引导幼儿发现水草是像烟花一样从一个点发散