．．史學理論．授課大綱．2004下．彭明輝史學理論．授課大綱．2004下．彭明輝．．史學理論(授課大綱)彭明輝開課系級：歷史系一年級授課教授：彭明輝科目代號：103063-001時間：二56教室：季陶340414一、任課教師簡介3(一)史學著作3(二)編輯與合著3(三)散文及其他4二、課程旨趣4三、課程進度5四、上課倫理6五、基本參考書6六、成績計算方式8七、授課大綱9(一)課程說明9(二)導論(做為一個歷史系學生的基本認知與學習態度)9(三)歷史是什麼11(四)文史工具書的使用12(五)論題選擇13(六)論文寫作的基本要求14(七)史料的蒐集與考證15(八)歷史學與社會科學17(九)卡片、電腦與歷史研究18(十)口述歷史19(十一)方法與方法論20(十二)轉型時期的西方史學21(十三)當代史學的巨流：年鑑學派史學21八、研究計畫編寫模式23九、MLA簡明論文格式26十、新史學撰稿格式28十一、APA簡明論文格式30學期報告封面39任課教師簡介彭明輝，台灣花蓮人，筆名吳鳴，原籍客家，1959年生，東海大學歷史系畢業(1981)，政治大學歷史學碩士(1987)、博士(1993)。研究範圍為中國近、現代史學史；文學創作以散文為主，內容主要以成長經驗和歷史思維為主題，記錄了1960-1980年代的花蓮農村生活，並以所受史學訓練，關懷花蓮這片土地的人文經驗，1990年代以後漸轉向學院式思考；曾任《聯合文學》執行主編、叢書主任，聯合報編輯；現任政大歷史系教授。史學著作2002《晚清的經世史學》，台北：麥田出版社，388pp+xiv；256,956字。2002a《台灣史學的中國纏結》，台北：麥田出版社，294pp+viii；168,939字。2001《中文報業王國的興起：王惕吾與聯合報系》，台北：稻鄉出版社，258pp+x；144,059字。1995《歷史地理學與現代中國史學》，台北：東大圖書公司，423pp+ix。1995a《舉頭三尺有神明：中和地區的寺廟與聚落發展》，台北：台北縣立文化中心，271pp+ix。1991《疑古思想與現代中國史學的發展》，台北：台灣商務印書館，262pp+i。編輯與合著2000《高中文化史》，台南：南一書局；撰寫第4,5,9章；與王文裕、葉高樹合著。2000a《高中文化史．教師手冊》，台南：南一書局；撰寫第4,5,9章；與王文裕、葉高樹合著。1997《認識臺灣：社會篇》，台北：國立編譯館；國民中學教科書；撰寫5章11節；與林富士合著。1997a《認識臺灣：社會篇教師手冊》，國民中學教科書教師手冊，台北：國立編譯館；撰寫參考資料部分；與朱桂芳士合著。散文及其他2003《來去鯉魚尾》(旅行文學)，台北：紅樹林出版，176pp。2003a《豐田和風情》(旅行文學)，台北：紅樹林出版，176pp。2000《浮生逆旅》(散文)，台北：聯合文學出版社，220pp。1995《歷史花蓮》(通俗歷史讀本)，花蓮：洄瀾文教基金會，185pp+viii。1992《我們在這裡分手》(散文)，台北：聯合文學出版社，182pp。1990《素描的留白》(散文)，台北：漢藝色研文化公司，169pp。1988《晚香玉的淨土》(散文)，台北：九歌出版公司，208pp。1988a《結愛》(散文)，台北：圓神出版公司，207pp+vi。1987《長堤向晚》(散文)，台北：九歌出版公司，253pp。1985《心路》(散文)，台中：晨星出版社，253pp+vi。1984《湖邊的沈思》(散文)，台北：九歌出版公司，232pp。課程旨趣“史學理論”為歷史系一年級新生入門課程，介紹如何閱讀史書與寫作歷史學報告、論文之方法，其內容部分與中西史學史、史學方法論等課程略有重複，為減少不必要的重複，又能給予大一學生適當的入門引導，本課程在中西史學史部分祗做概略式的介紹，而著重於史學的基本認識，歷史寫作的入手方法，以及近代新史學的形成等領域。上學期的課程主要是史學的基本認識與歷史寫作的入手方法等範圍。由於過去的歷史教育，使一般人以為一些歷史年代，一些歷史人物，一些歷史事件，就是歷史；在這門課，我們希望能夠稍稍引導同學進入真正的歷史學領域，包括對史料的鑑別，如何在各種矛盾的材料中，找出可能的歷史解釋；我們也希望在這門課引導同學認識歷史的思考方式，如何做卡片、找資料，如何利用工具書，如何使用電腦幫助我們查尋資料，如何使用電腦撰寫歷史論文，歷史論文寫作的規範等等。我們更希