第页《和同学相处》教学设计一、教材分析：《和同学相处》是山东人民出版社《品德与生活》二年级上册第一单元的第三课。本单元共4课，均以班级生活为主题。《和同学相处》是这一系列活动中的第三部分，它前承《我佩服的同学》、《找优点》，后续《夸夸我的班集体》，可以说它是深化“我爱我班”这一主题的重要连接环节。本课教材恪守《新课标》的基本理念，以图文配合，方法角提示、材料库展现等方式由点到面，从生活实践出发，使先生的理论活动逐渐拓展到生活领域，再现了“家庭兄妹诚信相处”、“朋友之间诚信相待”、“小羊故事延伸课堂事例”这三个主题活动，情感体验也呈现出螺旋式上升的趋势，毕竟达到强化先生之间的情感认识，并落实到校园生活的行动当中。而辽师大版将本专题安排在二年级《品德与社会》下册第二单元第二课《与同学相处需求甚么》，教材次要解决与同学在相处过程中的实践成绩，从而使先生更好的与同伴交往。因而，我认为不同的版本虽然在环节的设计上有所不同，但对于“同学之间要友好相处”这一主题都得到了很好的落实。《和同学相处》在教材的全体编排上，努力做到了趣味性与理论性的一致，并尝试与语文、音乐和美术等学科整合，表现新课程改革理念。在活动实行过程中，既有社会理论，又动手操作，突出品德课的开放性、生活性和活动性的特点，培养了先生相处能力、搜集材料和发现成绩的能力。根据教材设计的特点和先生的学情，特制定了本课的教学重难点：重点：体验感悟与同学和谐相处的道理。难点：培养同学之间诚实取信和谦让的美好品德。课时安排：一课时本课课时：第一课时课型：新授课二、教学目标：本课是根据《新课标》中“培养具有良好品德和行为习气，乐于探求、热爱生活的儿童。”这一目标而编写的。在这里，课程标准为教学提出了明确的目标。因而，我在《新课标》的基础上具体细化了本课的教学目标：1．初步建立与人相处的基本观念：互相关爱，乐于合作，尊重别人，乐于助人等。2．体验感悟与人和谐相处的道理。3．培养诚实取信的美好品德。4．共建良好的班级人际环境。三、学情分析：1.先生已有的知识储备和学习能力。二年级的先生有必然的知识储备，但不细致、不丰富，对有关新知识有较强的好奇心与兴味。2.先生的年龄特点。据二年级先生的年龄特点--都是7、8岁，喜欢动手做，喜欢创新求异，喜欢完成略微有一点难度的事情。所以，他们会乐于说出同学相处的方法。情愿去采访同学和老师，了解班级同学之间的情况。3.在生活当中，由于人际关系妨碍酿成的工作效率低下，保存形状低下的例子屡见不鲜，我们当然不希望先生长大后出现类似情况。可是，理想当中，绝大多数儿童为独生子女，特殊的成长背景给孩子的健康成长背上了沉重的包袱，骄傲自大、言听计从、回避责任、无私等成为许多先生的通病。所以指点先生与人和谐相处，学会关爱、尊重与自尊，学会合作与助人则显得特别重要。针对先生的学情，在课前让先生做了如下预备工作：1.利用书籍、网络的手腕，查阅有关同学间相处的材料，了解同学间友好。2.在生活中发现同学友好相处和不和谐的景象，想一想如何处理同学间友好相处的方法。3.教师制造《和同学相处》的多媒体课件，和预备情景剧所需道具。教学过程：一、师生问好，直入主题教师板书课题，师生齐读课题。二、看广告视频，体验感悟1．师生观看公益广告，体悟勾小指游戏其实是人与人之间的一种承诺。2．教师捉住孩子们想勾小指的愿望，提出成绩，跟孩子勾小指游戏，设定课堂认真听讲的承诺。3.播放公益广告剧《可可小爱》，先生根据本身经验，做出各种不同的解决办法。4.教师相机夸奖同学们的办法真多！三、小记者在行动1.幻灯片出示采访要领。2.出示采访话题，小记者们出动。3.班级小记者根据要领有礼貌的采访先生，跟大家分享同学相处小妙招！同时对先生的回答简单评价！师小结：同学间的相处离不开诚信，让我们都做一个信守承诺的好孩子吧！4.援用语文课文《我不能失信》，借用宋庆龄奶奶小时分的故事进一步加深孩子们要信守承诺的决心。四、情景剧再现，了解谦让的重要性1.先生表演《新两只小羊过独木桥》。2.孩子尽情的表演，笑声中体验谦让的重要性。3.为甚么小羊最初安安全全的过了河呢？先生谈看法。4.图片呈现课堂场景，先生谈解决方法。教师小结：我们学习生活中存在着很多需求彼此谦让的事情，我们一同努力吧！五、小手动起来诵演童谣，朗朗上口的童谣使孩子们在欢乐中巩固了知识。全课总结：师总结：同学们，我们这节课学习了同学之间相处不仅要做到诚信，还要懂得谦让，但光做到这两点还不够，我们还要彼此帮助，并且学会感恩。只需这样，我们的校园生活才能快乐非常，我们的班级之树才能硕果累累。板书设计：帮助感恩诚信谦让和同学相处科学睡眠健康成长——在国旗下的发