第页太阳教学目标1.会认7个生字,会写14个生字正确读写”传说寸草不生差不多等词语。2.朗读课文,背诵课文最初一个自然段。3.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴味。4．初步学习浏览阐明文,领会阐明事物的一些方法。教学重点太阳的特点和太阳与人类的关系教学难点领会作者阐明事物的多种方法教具预备搜集有关太阳的材料。预习提纲1、初读课文，了解课文大意，自先生字新词，2、自在读课文，标出自然段。第一课时一、激发兴味，导入新课不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实践上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。(打一天体）太阳同学们，在晴朗的日子里，我们每天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一同来学习—篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)根据课题，你想知道甚么?(让先生提出成绩，教师作板书，)接下去我们来看看课文，是否是写这些东西。二、自在朗读课文，自学：（1）读准字音，把语句读迟滞。想一想:课文介绍了太阳的哪些特点？课文按甚么按次来介绍太阳的？（4）我会读差不多抵得上摄氏度庄稼野兽保存繁殖蔬菜麻布比较杀菌预防凝成治疗估计传说温度寸草不生钢铁热量世界繁殖：生物产生新的个体，以传代。水蒸气：气态的水。常压下，液态的水加热到100℃时就开始沸腾，迅速变成水蒸气。三、朗读课文，理出课文思绪。板书：远（1）特点大（2）热(3)太阳动植物(4)关系天气变化(5-6)(4-8)防治疾病(7)总结全段(8)四、对照以上板书，明确浏览训练重点，给课文分段。1．看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。2．齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看能否归纳正确，强调本单元浏览训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，五细读第一部分。1．读读下方的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，A．其实()，太阳离我们有1．5亿公里远。B．我们看太阳，觉得它并不大，实践上()它却大得很。C．如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年。D．中心温度估计()是表面温度的2500倍。2.按原文填空其实，太阳离我们有（）亿公里远。（这里运用了列数字的阐明方法）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年；就是坐飞机，也要飞（）年。（这里运用了举例子的阐明方法）我们看太阳，觉得它并不大，实践上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（这里运用了作比较的阐明方法）太阳会发光，会发热，是个大火球。（这里运用了打比方的阐明方法）六、细读第二部分。1．指名朗读第二段，考虑并回答；这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。2．默读课文、说说课文从哪些方面具体阐明太阳和人类的关系非常密切。边讨论边板书：(1)动植物人的吃穿用靠太阳关系(2)云雨雪是太阳带来的，密切(3)热冷风是太阳带来的(4)太阳光可用来防冶疾病3．齐读最初—个自然段。讨论：(1)这段话在结构上有甚么作用?(总结，强调)(2)在阐明方法上有甚么特点?(正面叙说和反面叙说配合)，哪—段也是这样阐明的；(3)在段中分别找出“光明”和“暖和”的反义词：4．朗读第4和第8自然段。师导读：“太阳离我们这么远，……关系密切。”作者从正面叙说—生接读：有了太阳……师导渎：从反面叙说——生读：如果没有太阳……七、归纳总结经过学习本课，你有甚么播种？（内容、阐明方法、结构方式等方面来回答）八、作业1.我会选择，我会填。虽然……但是……由于……所以……如果……就……不仅……而且……（1）(）太阳离我们太远，（）看上去只需一个盘子那么大。（2）太阳（)离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。（3）（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。2.我会填课文向我们介绍了太阳（）、（）、（）这三个特点，分别用上了()、（）、（）和（）这样的阐明方法。板书设计太阳远1.5亿公里特点大130万个地球热6000度1800万度植物、动物吃穿用与地气候云雨雪风球的疾病细菌关系地球人类、世界科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14