第页两位数乘一位数教学目标：1、从先生已有的生活经验动手,留意知识的迁移。2、经过合作交流,突现先生的主体性,完成算法的多样化。3、设计多种练习,培养先生的数学应意图识。教学重难点：重点:探求并掌握两位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式书写的格式,并能正确计算。难点:使先生学会乘法竖式的书写格式,理解并掌握其计算法则。教学过程：一、创设情境,提出成绩小朋友们,金秋十月,丹桂飘香,我们家乡美丽的大香林景区又迎来了一年一度的桂花节。十一长假,小明一家也来到了大香林,他们买了3张门票,每张30元。请问:一共要付多少钱?怎样解决这个成绩?(30×3)为甚么用乘法计算?(由于是求3个30)怎样计算?(复习整十数乘一位数的口算方法。)师:景区内真是人隐士海!入口处,3辆电动车正忙着把游客载往桂花林,(出示挂图)请小朋友仔细观察,说一说图上都告诉了我们甚么?(有3辆电动车,每辆电动车上最多可以坐12名游客。)根据这些信息,你想提一个甚么成绩呢?(3辆车一共可以坐多少名游客?)板书成绩。二、自主探求,解决成绩1、先请小朋友估计一下,3辆车大约可以坐多少名游客?2、师:如果我们要知道精确的人数,该怎样办呢?怎样算一共可以坐多少人?(12×3)为甚么用乘法计算?(由于是求3个12是多少)3、讨论交流1)12×3等于几?你想怎样计算?写在草稿本上。2)先生独立考虑,请不同算法的先生板演。3)先生在小组内讨论、交流算法。4)请板演的先生给大家介绍本人的算法。方法1用加法算:12+12+12=36方法2口算:10×3=302×3=630+6=36方法3:列竖式12×3364、数形结合,理解算理。师指着竖式问:大家看懂了吗?6怎样来的?为甚么写在个位上?表示甚么?十位上的3怎样来?表示甚么?有这么多种算法,它们之间肯定是有联系的。这个6在第二种算法里表示甚么?你能在图中把它圈出来吗?出示:○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○"3"你能圈出来吗?5、强调竖式的写法,师生共同完成,师边讲解边板书。12×3=36,在写竖式时,先写第一个因数12,再写乘号,然后写第二个因数3,留意3要写在哪儿?乘的时分,要先从个位乘起,用3和个位上的2相乘得几?6写在哪儿?表示甚么?乘完没有?还要再用3乘十位上的1,得3。这个3表示甚么?要写在甚么位上?如今竖式算完没有?如果百位上还有数,还要怎样?乘得的积要写在(百位上)。小朋友们请看,在乘法竖式里,12叫甚么?3呢?最初乘得的结果36就是它们的(积)。竖式算完了,必然要记住在横式上写出得数。这道题的单位是甚么?一同口答。6、揭示课题:刚才我们在计算12×3等于几时,不但可以用口算的方法,而且还讨论了用竖式来计算,这就是我们今天新学的笔算乘法。板书课题:笔算乘法(齐读课题)三、反馈练习,巩固新知。1、做一做323123×2×2×2先生独立完成。师:你发现这3道题最大的区别是甚么?(第一个算式,第一个因数是1位数;第二个算式,第一个因数是2位数;第三个算式,第一个因数是3位数。)这3道题之间有甚么联系?(先乘个位,再乘十位,最初乘百位,这是笔算乘法的基本方法。)2、小明一家乘着电瓶车来到了桂花林,他们看见路边放着许多花。每一边都放了342盆,两边共放多少盆?你能列式解答吗?是怎样计算出结果的?和同桌说一说。指名汇报。3、小明一家去了钓鱼池钓鱼,小明和妈妈分别钓了14条鱼,爸爸钓了16条,一家人一共钓了多少条鱼?4、小朋友真能干!如今老师要考考大家,难一点的标题会不会做?□2□2□□×3×□□□98□□师:看清标题中隐含的条件。第1题你会先解决哪一个数?接着填哪一位?还有不同填法吗?师:第2题你会先填哪一位?为甚么?5、小明一家在大香林顽耍了一圈,要回家了。小明想给阿姨家的2个妹妹带一件纪念品回去。妈妈给了小明50元钱,让小明本人挑选礼物。(出示图片:木挂件11元/个,竹水枪22元/支,风箱24元/只),小明会挑甚么礼物?一共要花多少钱?还有钱多吗?多多少?四、全课总结这节课你有甚么播种?科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问