第页四年级科学上册《动与静》说课稿《动与静》是义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级(上册)第七课，该课的次要内容是：甚么是运动，怎样判断一个物体是运动还是静止的。一、说教学(一)设计理念科学课次要是培养先生勤于研讨、持之以恒、合作学习的情感态度和建立科学的价值观。教师要擅长引导先生探求、理解运用科学知识，创造性地感受、鉴赏科学知识。(二)设计特点围绕“物体是运动还是静止的”的这一焦点，教师恰当运用多媒体VCD进行师生对话。(三)教学目标1、探求目标：先生能利用参照物判断某一物体是运动还是静止的。2、情感态度与价值观目标：(1)先生情愿对物体“运动和静止”的成绩进行探求。(2)先生能意想到对一些物体形状的描述是绝对的。3、知识目标：先生能举例阐明物体的地位和运动需求绝对另一个物体的地位来确定。4、科学、技术、社会、环境目标：先生能利用所学知识和技能判断实践生活环境中物体的运动情况，解决在理论中遇到的成绩。根据教材分析，本课的教学重点和难点是如何选择参照物判断一个物体的动与静。二、说设计1、创设情境，激趣入题“兴味是最好的老师”，怎样激发先生的学习兴味呢?本课开始时，我就提出一个先生熟习的成绩，“我们坐在行驶的车上观察车外的景物，会有甚么发现呢?”先生听到这个成绩后，留意力马上被吸引到课堂上，因而回忆起坐车时的体验，“坐在车里看见地面上本来不动的房屋和树木都往后走”，“实践上是车在地面上行驶”等。这时分我又发问“为甚么会有这类景象呢?”引发先生探求物体是运动还是静止的兴味。接着我又播放多媒体VCD《汽车的运动》(动画片)让先生观看，看完VCD，先生探求物体是运动还是静止的兴味更浓了。2、自主合作，讨论交流先生是主体，教师是主导，只需充分发挥先生的主观能动性，才能达到好的教学效果。在先生的兴味被激发后，我让先生默看课文中“荡秋千”这一部分内容，并引导他们进行讨论得出成绩的答案：从秋千上女孩的角度来看，秋千上的男同学和她本人的地位关系没有改变，所以她认为秋千上的男同学是静止的;而对于地面上的女同学来讲，秋千的男同学对于本人来讲地位在不断改变，所以认为秋千上的男同学是运动的。我进一步引导先生认识到课文中判断秋千上的男同学能否是静止的，是将秋千上的男同学和判断者本人作比较，看两者的地位发生变化没有。在此基础上让先生讨论作出判断一个人或物体是运动还是静止的方法：说一个人或物体是运动还是静止的是绝对一个参照物来说的，人或物体绝对参照物的地位改变了就说这个人或物体是运动的;反之，地位没有改变就是静止的。接着我又播放VCD《汽车的运动》，让先生再次熟习判断物体动与静的方法。3、理论运用，巩固知识新课程理念强调“以先生发展为本”，让先生在知识、技能、态度、情感各个方面得到发展这才算达到教学的最好效果。在先生掌握所学知识以后，我就让先生解决实践成绩。这时分我播放多媒体VCD《奔跑中的狗》，让先生判断VCD中物体的运动情况。然后又让先生回到课文中，分析课文中自动扶梯上、公共汽车上、旋转餐厅里戴帽子同学的运动情况。最初让先生分析电风扇工作时各个部分的运动情况。经过分析解决成绩，发展了先生的能力。三、说领会在本课教学中，我以新课标理念为指点思想，运用多媒体VCD教学手腕，充分发挥先生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。经过本课的教学，我深深地感到合理运用古代教育技术手腕，调动先生的多种感官，能极大地进步先生的学习兴味，让先生学得轻松、愉快。同时我也感到，跟采用传统手腕教学比拟，运用古代教育技术手腕教学能达到事半功倍的效果，教得轻松。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更