第页小学语文第一册《看菊花》优秀说课稿一、说教材《看菊花》是一篇赞誉秋菊的课文。全文分四个自然段，记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，侧重描写了满园菊花五彩纷呈、争奇斗艳的繁盛景象，赞誉了菊花不畏酷寒、竞相开放的高洁品质。教学这篇课文，重在带领先生进入课文的情境，让先生本人去看看菊花的五光十色，感受菊花的勃勃活力，读读描写菊花的美丽语句，侃侃菊花的美丽多姿。二、说教学目标(1)知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。(2)技能目标:复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1种笔画，理解由生字组成的词语。(3)情感目标:经过理解课文内容，了解人们爱好菊花，不仅是由于它好看，更由于它有不怕寒冷的品质。三、说教学重、难点本课教学重点是读背课文和识字写字。本课教学难点是理解爸爸第三自然段里所说的话，也就是明白人们为甚么爱好菊花的缘由。四、说教法新的课程标准指出:浏览教学应让先生在自动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，遭到情感熏陶，享用审美乐趣。此文以颜色绚丽的插图和生动优美的言语，介绍了菊花之美，表达了人们的爱好之情。所以，再现课文情境，引导先生潜心朗读，从而遭到美的熏陶，是本课的设计力图表现的。《新课标》还指出:要让先生自动地去学习语文，要让先生经历学习过程。本课的教学设计中就注重了新课标的这类精神，能够让先生经历这类学习的过程，让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。五、说学情菊花是生活中较常见的事物，先生理解起来该当并不困难，加上与季节符合，课文完全可以调动起先生已有的生活经验来帮助理解课文内容。但菊花所代表的品质和爸爸在第三自然段说的话，一年级先生理解起来稍困难一些，应帮助先生努力打破这一难点，领会第四自然段所表达的感情。六、说教学过程(一)、设境激趣导入1、师:小朋友，天气渐渐冷了，许多花儿都谢了，有一种花如今却开得最美最多。是甚么花?出示:菊花(正音)2、如今，正是赏菊的好时分。(贴图)谁能说说:甚么时分，谁去公园干甚么?出示第一段。指名读，留意:读准字音，读通句子。3、今天，就让我们跟他们一同去:看菊花板书“看”写在事前画好的田字格里)先生看师范写，再做个动作演示“看”，明白“看”由“变形手”和“目”组成。[利用图画再现课文第一段的情境，既揭示了课题，又学完了第一段内容。先生描绘图意的过程，就是读第一段的内容，回答的先生说，其他的先生听，几个下去，已听过几遍，再来读文字，降低了浏览难度，会顺畅得多。老师以一句:我们跟他们一同去看菊花吧!顺利地完成了角色转换，以下的教学一直是“我们”在看，先生本人在看。“看”是一个要学的生字，字形较难。老师的板书就是范写的过程，看清了再动作演示，很快就记住了“手和目”组成“看”。](二)、出境朗读感悟过渡:让我们张大眼睛，去“看”菊花吧!(播放菊花录象)1、出示:公园里的菊花2、菊花的甚么好看?①(颜色)出示:黄的、白的、淡紫的、紫红的。颜色真多呀!有哪些颜色?我们来数一数吧!指名读，一同读。真是越数越高兴，越数越开心!(表达出惊喜的心情来。)这么多颜色，你能用一个词来描述吗?(五光十色、五花八门、五光十色)②还有甚么也很好看?(外形)都有哪些外形呢?(生看录象描述)师:每一种外形都是一个品种。品种可真多!你能用甚么词来描述?(千姿百态、形状万千、多种多样)③菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢!师描述:你们看，菊花你不让我，我不让你。一朵接一朵。(出示:一朵朵)抢着开，有的三朵五朵凑在一同说悄悄话呢!(出示:一丛丛)这里一丛，那里一丛，最初，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。(出示:一片片)一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗?④小朋友，如今曾经是深秋，刮起了寒风(出示:深秋、寒风，正音)，许多花都谢了，菊花开得这么美，阐明了甚么?(不怕冷)出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢。我们来夸夸它们吧!(指点读)哪个词最能阐明菊花不怕冷?(“迎”)那该怎样读?⑤这一句从菊花的颜色和数量下去阐明菊花的美，还告诉我们菊花不怕冷的精神。连起来欣赏一下吧!(齐读)3、菊花又美丽又勇敢，你喜欢它吗?看花的人们也一样，他们是怎样做的?(录象演示)读第三句，把人们流连忘返的心情表达出来。(以评促读:太快了，没有舍不得的心情。)4、想象:如果你在看菊花，你很舍不得离开，会怎样做?(画下去、拍照、拍录象等)[录象再现了课文情境，那绚丽的颜色，繁多的姿势，真实地出如今先生眼前。先生置身于菊花的海洋，思想被激活了，情感调动了，怎样能不为之深深赞叹，为之动情呢?他们忍不住要把看到的、想到的表达