二氧化碳的性质对本节课我将从以下八个方面进行说明：（2〕展示本节课的教学目标提出问题----探究活动〔或阅读教材）----解决问题选题目的：通过实验分析认识二氧化碳的化学性质之一——这样不但复习了本课，同时对本节课我将从以下八个方面进行说明：对本节课我将从以下八个方面进行说明：深井前应如何保证安全？选题目的：突出二氧化碳与石灰水的反应，让学生灵活这样不但复习了本课，同时本节课的教学任务准备用两个课时完成导课：用故事导入新课CO2无色液体雪花状固体空气、氮气和二氧化碳气体，怎样用简单的实验方法将它探究性学习：选题目的：边学习边比较，在比较中明确各物质的性质。说教法：说学法：说教学程序1、色态味:通常状况下,无色无味提出问题----探究活动〔或阅读教材）----解决问题2、为什么能像倒水一样，把CO2从一个杯子倒入另一杯中，而不会逸散掉。二氧化碳性质一课内容难度不大，所以教学中我采用了“提出问题－讨论探究---解决问题〞方式，把整节教材设计成了六个学生非常感兴趣的问题进行六次启发，步步为营，最终在一步步探讨的过程中，在热烈讨论的气氛中完成本课的教学任务。探究性学习：及解决方法CO2无色液体雪花状固体CO2无色液体雪花状固体CO2无色液体雪花状固体利用六个学生非常感兴趣例3：有A、B、C、D四瓶无色无味的气体，可能是氧气、说――表达完整、做――操作规范、CO2+H2O=H2CO3选题目的：通过实验分析认识二氧化碳的化学性质之一——空气、氮气和二氧化碳气体，怎样用简单的实验方法将它燥，常常在室内生个炭火盆，为什么？CO2＋Ca(OH)2==CaCO3↓＋H2O板书设计：探究性学习：应用所学知识设计如何检验啤酒、可乐中溶有二氧化碳。提出问题----探究活动〔或阅读教材）----解决问题前往加压降温加压降温CO2无色液体雪花状固体升华(干冰)1、久旱天不下雨怎么办？为何调来飞机？飞机撒的象“冰〞一样的物质是什么物质?最后会怎么样？（学生看书后回答，了解人工降雨的原理）2、为什么能像倒水一样，把CO2从一个杯子倒入另一杯中，而不会逸散掉。总结CO2的物理性质一般情况下,CO2不能燃烧，也不支持燃烧学生说一说：CO2+H2O=H2CO3为了使用石灰浆抹的墙壁快点干燥，常常在室内生个炭火盆，为什么？开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿，这又是为什么？前往再见谢谢