培养杰出人才必须重视教育。青少年是国家的希望，他们最富有想象力和创造力，科学事业的未来要靠他们。培养人才要从娃娃抓起，重视对中小学生科学素质的培养，让他们既会动脑，又会动手。培养他们的创新思维，保护他们的创造精神，使他们从小树立热爱科学、献身科学的远大志向。温家宝总理２００７年２月２７日的国家科学技术奖励大会创新和创新思维创新型人才的基本素质和能力21世纪的人才需要哪些关键的能力和知识？综合解决问题的能力（SynthesizingMind）社会情绪能力（SocialEmotionCompetency）同感（Empathy）自尊、自强（Self–Esteem，Confidence）生命科学领域主题——消化与食物营养、健康照料、环境因素、学校和所有来自家庭、社区和广义的社会中所获得的所有经验2，采用形成性评估，能够建构、理解和使用科学概念，通过模型和概念解释自然现象和规律；地球科学领域主题——宇宙探索培训课程设置—基于科学课程的校内外科技教育主题活动培训责任心（自信和自强的性格；2，他们所具有的知识是有组织的，也就是说有清晰的概念和表达概念之间联系的模型；培养创新性工程科技人才的研究：基础教育组中国工程院2007-科技活动中科学探究的要素同时，通过对学员的考核评价培训的质量和效果。２００７年２月２７日的国家科学技术奖励大会化学科学领域主题——身边的化学关心日常生活中的科学问题，关心环境和关爱生命。它针对某一特定的目标，并希望对这一目标的实现做出积极的贡献。能够建构、理解和使用科学概念，通过模型和概念解释自然现象和规律；专家的知识结构Thewayofintuition,whichishelpedbyafeelingfortheorderbehindtheappearance对表面现象之后隐藏的规律的感觉使我们产生直觉.-----爱因斯坦“对于基本概念的理解要变成直觉”——杨振宁（2004年清华大学物理基础课）用59个电极记录ERP基于明晰记忆的决策发生在400ms左右基于内隐记忆的决策在200ms是就启动了我们用推理决策时内隐记忆也会启动脑从出生前到20岁左右是主要的建构期这个建构过程是先天基因和后天经验相互作用的结果（表观基因学）；建构过程是逐渐和连续进行的在此过程中会出现一些功能的敏感期教育要考虑到学生的差别和学生的学习历程开展青少年科技活动的要点围绕一个大的概念开展科技活动青少年科技活动的目的在教师的指导和支持下以学生为中心我的小船合作记录交流与展示21世纪的人才需要哪些关键的能力和知识？地球科学领域主题——宇宙探索非正规科学教育中的探究式学习：为什么要以探究的方式学习科学？校内外科学教育活动的共同点与差异为什么专家要比新手善于解决问题呢？就他们的知识结构来看，有以下三方面的原因：基于内隐记忆的决策在200ms是就启动了保护孩子的好奇心和激发学习科学的主动性；21世纪的人才需要哪些关键的能力和知识？基础教育阶段的青少年科技活动是校内科学课程的拓展和延伸，培训定位于科学课程基础之上的科技辅导员培训。责任心（自信和自强的性格；创新型人才的培养是一个长期积累的过程，其成功的因素可以追溯到胚胎期和儿童期的发育经历，所受到的基础教育和专业教育，直至成人后的经历。---AFrameworkforK-12ScienceEducation--Practices,CrosscuttingConcepts,andCoreIdeas激发想象力，扩展思维；对表面现象之后隐藏的规律的感觉使我们产生直觉.培养人才要从娃娃抓起，重视对中小学生科学素质的培养，让他们既会动脑，又会动手。2002年8月DanielKahneman“对于基本概念的理解要变成直觉”创新型人才的基本素质和能力基础教育阶段的青少年科技辅导员培训成人学习的特点培训课程设置—理论培训培训课程设置—基于科学课程的校内外科技教育主题活动培训培训课程设置—校内外科技教育活动的策划、组织与实施培训方式汉博网提供前期调研、课程内容、培训视频、课程资料的下载和在线观看，完成在线作业，提供在线研讨等后续支持。培训资源运用现代信息技术，建立学员交流平台，记录学员的学习过程，采取过程性考核和总结性考核相结合的办法，对学员的学习过程和学习成果进行全面、系统的考核。同时，通过对学员的考核评价培训的质量和效果。谢谢！请各位专家批评指正！谢谢观看