第页适用学科初中生物适用年级初二适用区域人教版区域课不时长（分钟）2课时知识点1.细菌的形状结构2.细菌的营养方式、生殖方式、运动方式3.真菌的形状结构4.真菌的次要特点教学目标1.细菌的形状结构2.细菌的营养方式、生殖方式。运动方式3.真菌的形状结构4.真菌的次要特点教学重点1.细菌的结构特点和营养方式2.真菌的次要特点3.认识常见真菌教学难点细菌的营养方式蘑菇、霉菌的营养方式霉菌的形状结构教学过程一、导入运用建议：本节内容把细菌和真菌两节内容放在了一同进行对比学习，更有助于先生的识记。同学们对细菌并不陌生，你认为你的手上有细菌吗？你的课桌上有无细菌？那么，它是如何被发现的？它的形状和结构是甚么样的？二、知识讲解考点1细菌的形状结构运用建议：人们都知道细菌的存在，那你知道他是怎样被发现的吗？它又有甚么结构？细菌的发现（1）17世纪后叶，荷兰人列文虎克第一次利用便宜的单式显微镜观察了多种微生物法国科学家巴斯德的鹅颈瓶实验证明了细菌的存在，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法2.细菌的形状和结构（1）大小：个体巨大，最小到1微米摆布，要用高倍显微镜或电子显微镜才能看到（2）形状：圆球状的球菌、棒状的杆菌、曲折状的螺旋菌3.细菌的营养方式（1）腐生：有的细菌分解动物遗体、粪便和植物的枯枝落叶，从中汲取无机物（2）寄生：从活的动物体内汲取无机物（3）自养：光能自养、化能自养考点2真菌的形态结构考点2扁形动物的次要特点及与人类生活的关系运用建议：我们曾经了解了培养菌落的方法，那么如何用培养的方法来检测不同环境中细菌、真菌的有无及其数量？真菌的类型真菌品种繁多，单细胞、形体巨大的需求用显微镜才能观察到；有多细胞的可以用放大镜观察；还有个体较大的多细胞习气将真菌分为酵母菌、霉菌和大型真菌2.青霉和曲霉（1）相反点：都是多细胞；都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；都是腐生的（2）不同点：青霉直立菌丝顶端长有扫帚状结构，上有成串孢子，成熟时呈青绿色；曲霉直立菌丝顶端膨大呈球状，表面呈放射状，生有成串的孢子，孢子随曲霉的不同呈不同的颜色。考点3细菌和真菌的生殖方式运用建议：我们熟习的生物是怎样繁殖的？那细菌和真菌呢？1.细菌的生殖方式为分裂生殖，如果条件合适，每半小时细菌就可分裂一次2.真菌的生殖方式（1）酵母菌：环境不利时，孢子生殖；环境合适时，出芽生殖（2）霉菌、蘑菇：孢子生殖三、例题精析运用建议：此处内容次要用于教师课堂的精讲，每个标题结合试题本身、答案和解析部分，覆盖基础、巩固和拔高三个例题。例题1与洋葱表皮细胞比拟，细菌的细胞中没有（）细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核【答案】D【解析】细菌属于原核生物，没有成形的细胞核是其不同于其他生物类群的最重要的特点。洋葱表皮细胞属于植物细胞，和细菌细胞一样具有细胞壁、细胞膜和细胞质。例题2细菌的生殖方式是（）胎生B.卵生C.孢子生殖D.分裂生殖【答案】D【解析】细菌的生殖方式是分裂生殖，类似于草履虫。例题3在显微镜发明之前，人们没有见过细菌是甚么模样，是由于（）细菌的保存工夫太短，难以发现细菌太透明，人们没留意C.细菌太小，肉眼看不到D.没有接触过细菌【答案】C【解析】细菌用肉眼看不到，因而选C。例题4酵母菌和细菌在结构上的次要不同是（）A.酵母菌有细胞壁B.酵母菌有成形的细胞核C.酵母菌有液泡D.酵母菌不含叶绿体【答案】B【解析】细菌为原核生物，没有成形的细胞核，而真菌均为真核生物，有成形的细胞核，因而酵母菌和细菌最大的不同就是能否有成形的细胞核，应选B。四、课堂运用运用建议：在对课堂知识讲解完，把握了重点打破了难点和练习精讲了以后，再用练习马上进行课堂检测，根据先生情况建议分3个难度层次：易，中，难。基础1.乳酸菌的生殖方式是（）A.出芽生殖B.分裂生殖C.孢子生殖D.构成芽孢【答案】B【解析】乳酸菌是细菌的一种，生殖方式是分裂生殖。2.细菌细胞的结构特点是（）A.普通没有细胞核B.没有成形的细胞核C.没有细胞核D.有细胞核【答案】B【解析】细菌没有成形的细胞核，意思是它没有像真核生物一样的具有核膜包围的细胞核。它有DNA集中区域，但不具有必然外形，内有遗传物资，与细胞核的功能差不多，可称为拟核区。3.用放大镜观察青霉，其青绿色的结构是（）A.叶B.菌丝C.种子D.孢子【答案】D【解析】青霉成熟的孢子呈青绿色，应选D。4.真菌大都靠甚么来繁殖后代（）A.菌褶B.菌丝C.孢子D.分裂生殖【答案】C【解析】真菌靠孢子生殖。5.蘑菇和霉菌都属于真菌，下方不是它们共同特