桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。中国著名的教育家陶行知先生曾指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。俗话说：授以一鱼，可食一日；授以捕鱼一技，可食一生。被动接受《基础教育课程改革纲要》提出:要“改变课程实施过于强调接受，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”其目的就是要转变这种他主的、被动的学习状态，提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。因此，培养学生的自主学习能力成为课程改革的首要目标。1、培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率。课堂学习效率的大幅度提高是实施素质教育的关键，更是课堂教学所必需的。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。初步感知因此，培养学生的自主学习能力成为课程改革的首要目标。4、教学要遵循循序渐进的原则。6、培养学生养成良好的学习习惯。设计的练习既要有利于学生对重自主学习要求施教者应以学校教育为主阵地，使儿童和青少年通过自主学习，具备与现代社会需要相适应的学习、生活、交往、生产以及不断促进自身发展的基本素质。练习的设计要依据学生的特点创设一定的“层次”。----陶行知重形式轻效果：重课堂表面形式，轻教学实际效果3、小组交流----集思广益《基础教育课程改革纲要》提出:要“改变课程实施过于强调接受，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。自主学习作为一种新的学习方式，一定要循序渐进，要有足够长的磨合期。TableofContents由于学生掌握知识程度的不同，解决问题的方法当然也就存在差异。俗话说：授以一鱼，可食一日；自觉学习——不需别人强迫或督促第一个获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言课堂检测——检查学习目标达成度主动学习——根据自己内在的需要进行学习。5、明确的学习目标、任务不可缺。自觉学习——不需别人强迫或督促1、初步感知----为学习新知做准备6、培养学生养成良好的学习习惯。点、难点的理解和掌握，又要有利于学生理清知识点间的联系和区别，更要有利于学生思维能力的提高1。课堂检测——检查学习目标达成度2、自主学习----把学习的权利还给学生四、自主学习模式的构建自主学习要求施教者应以学校教育为主阵地，使儿童和青少年通过自主学习，具备与现代社会需要相适应的学习、生活、交往、生产以及不断促进自身发展的基本素质。6、培养学生养成良好的学习习惯。----巩固提升四、自主学习模式的构建练习的设计要依据学生的特点创设一定的“层次”。练习的设计要依据学生的特点创设一定的“层次”。TableofContents自主学习作为一种新的学习方式，一定要循序渐进，要有足够长的磨合期。----巩固提升五、自主学习模式的构建需要注意的问题：江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》一文中指出：“要切实保证学校有一个安静、和谐、健康的育人环境。”6、培养学生养成良好的学习习惯。“一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。”----《人类的老师》谢谢观看