一.引导孩子爱学习一.引导孩子爱学习一.营造良好的家庭学习氛围引导孩子爱学习b.允许孩子解释自己的行为;耐心的对待孩子的错误，必须意识到孩子犯错是成长的必要条件，不要过分指责孩子的小错;d.尊重孩子的个人喜好，不以自己的喜好取代孩子的喜好;选择积极向上的家庭业余生活:读孩子写得关于家庭业余生活的一些感受。读书看报、休闲娱乐、走亲访友、健身运动、走进自然、参观旅游等。摒弃影响孩子成长的家庭业余生活:打牌、聊天游戏等。2.软件条件(2)家长的榜样家长自己要有一种或几种比较有益的兴趣爱好，而不是沉迷于、游戏等不良爱好。如果家长有浓厚的学习兴趣，孩子就会受到耳濡目染、潜移默化的影响，很容易形成热爱学习、自觉学习的好习惯及浓厚的学习兴趣。安排亲子阅读时间:家人共读，不但可以创造一种正向的阅读环境，促进家人团结，其乐融融;还可使家人有更多的欢乐与话题，亲子共读过程，是父母自身充电，休闲，培养亲子情感的过程。2.软件条件(3)亲子活动与亲子对话相结合.案例:凌潇潇，女，14岁。现在与父母亲情冷漠。拒绝与家长沟通，离家出走。原因就在于，父母经常剥夺她发言的权利，有什么事都不得申，只能由父母数落和指责。同时，面对她的不足与错误，父母非打即骂，不注意引导。开始，潇潇有什么事还和父母谈谈。但得到父母多次的打击，慢慢地不愿意与父母交流。基本上不再主动找父母说话，有时父母找她谈心她也不理。时常不回家，一回家就躲进自己的房间里。久而久之，亲情链条出现断痕，造成亲情冷漠。2.软件条件（4）引导孩子有这个意识：学习是快乐的学习是苦的么?梅花香自苦寒来、吃得苦中苦方为人上人、苦尽甘来等等，传递一个观点：吃苦。孩子会望而却步。首先要传递给孩子正确对待学习的态度：古人喜欢学习，所以喜欢书山和学海，才愿意以苦作舟，因为想成为人上人，所以吃得苦中苦，梅花想要香，所以经受得起寒与苦，内心为了强烈的学习动机，以苦为乐，真正的快乐。什么是“学”?什么是“习”?“学而时习之，不亦说乎。”习就是实践，学了知识之后去实践，学以致用是件快乐的事。两个途径让孩子在实践中体验学习之乐：1考试老师表扬家长肯定自己喜悦为了再一次品味快乐，下阶段更加努力，一次次品味学习带来的快乐，爱上学习。2玩寓教于乐“学”本身不是一件快乐的事情，“习”才是。现在孩子不爱学习的罪魁祸首是“学而不习”。我们该做什么?让孩子爱上学习，让孩子体会到学习的快乐!让孩子在玩中学：超市购物进行计算，吃饭算账，主动与老外交流，尝试自己写儿童故事，观察小动物…享受学习之乐。生活是最好的老师，家长只有在“习”上做足功夫，孩子自然的就会爱上学习，好好学习。2.软件条件（5）行万里路家长让孩子做的三件事:读好书、长见识、交高人。古人说读万卷书行万里路。引导孩子广泛接触事物开阔眼界启发思考增长知识激发学习兴趣。智商高不等于聪明，深知读书学习和勤奋努力重要性而勤奋努力学习的人才是真正聪明之人。尊重孩子的个人喜好，不以自己的喜好取代孩子的喜好;选择积极向上的家庭业余生活:引导和帮助孩子按照考试的流程写作业：不打扰，在孩子写作业时总爱说：“吃个苹果吧,歇会儿，喝点牛奶吗？”也许孩子一道题马上就想出来了，一杯牛奶喝下去——白想了。若让孩子知道国家对他们所寄托的殷切希望而有忧国忧民的责任心，那么，就会对孩子的勤奋努力产生无穷无尽的力量。等到期末考试时，再来一次系统全面的复习。②因为有了实际时间，就大致有了孩子写作业的时间标准；5作业质量反映知识掌握情况家长要有意识地创造机会,让孩子走进大自然，欣赏美景,观察动物,设计活动，孩子有了深刻体验,写出来的文字肯定有趣灵动。第一件事:引导孩子爱学习。在家事事照顾，在外事事担忧。指导孩子有一定的计划，再把计划变成一种习惯。所以我们一定要倍加珍爱孩子的自尊心，要在此前提下，以此为原则对孩子进行教育。两个途径让孩子在实践中体验学习之乐：1认真的态度从书写规范开始同时，面对她的不足与错误，父母非打即骂，不注意引导。(3)亲子活动与亲子对话相结合.首先要传递给孩子正确对待学习的态度：古人喜欢学习，所以喜欢书山和学海，才愿意以苦作舟，因为想成为人上人，所以吃得苦中苦，梅花想要香，所以经受得起寒与苦，内心为了强烈的学习动机，以苦为乐，真正的快乐。陆游:纸上得来终觉浅。学到的东西到现实中去运用和实践，他会越来越对自己的所学感兴趣。家长要有意识地创造机会,让孩子走进大自然，欣赏美景,观察动物,设计活动，孩子有了深刻体验,写出来的文字肯定有趣灵动。有的孩子读了书，带他去总统府,中山陵，在旅游中激发孩子将所学输出，同时吸纳有意思的内容,是书本知识做不到的。二指导孩子会学习2重视预习促进孩子积极学习学生通过预习，明确学习目标，增强听课针对性，