研究性学习设计方案模板研究课题名称：中美学生学校生活的对比设计者姓名梁小华所在学校开平市第四中学所教年级初一研究学科地理联系电话15917325860电子邮件Violin1311@yahoo.com.cn一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：我们中国的学生的学校生活比较枯燥和单调，中国的应试教育制度让大多数的学生过度沉迷书本，动手能力和独立能力较差，并且缺乏创造能力。通过与美国学生的学校生活对比，让学生多了解外国文化，多吸收别人一些先进的经验，从而提高自己。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过这次的研究学习来开阔学生的眼光，取长补短。既要保留中国学生勤奋好学的精神，也要学习外国学生独立能力和创造能力的培养。3、课题介绍我选择了初一（4）班的学生参与本次活动，因为本班学生的学习积极性很高，加上好奇心较浓，全班同学的团结协助的精神也比较好。本人也是担任本班的班主任，因此操作起来比较容易。并且能通过本次活动提高全班同学的学习气氛。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）目的：1.让学生了解中美学生的学校生活，并且通过对比，发现差异。2.培养学生团结协助的精神。3.教会学生从多方面进行思考，学会学习别人一些值得借鉴的地方。4．注重创造能力和动手能力的培养方法：上网查有关的资料。阅读书籍，从多方面了解。同学之间互相讨论，并互相交流经验。遇到不懂的问题，可以请教老师，共同讨论。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）初一的学生好奇心强，积极性较高，很容易对新的事物产生兴趣，因此比较有利于研究学习。但同时初一的学生生活经验较少，又容易缺乏耐心，因此教师要组织和引导学生，让他们共同协助，把任务完成。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）了解中美学校的学习生活，通过对比，让学生从中发现不同，学会取长补短。主要是通过指导学生从查阅书籍和网上的资料来学习，结合中外文化来传授知识，培养学生跨文化知识的培养。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）用手抄报和幻灯片的形式表现出来六、资源准备Flash，教材、录音机、多媒体教室、网络、相机、摄像机等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.同学之间互相讨论，了解情况。2.知道本次活动的目的，和了解的途径。1．讲解本次活动的目的和要求。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1.提出课题，让学生讨论1.向学生讲解本次课题的主要方向，并帮助学生确定课题。3课时成立课题组1.5个同学为一小组，并自由选出小组长，并确定组长和组员的分工。1.再次确定分组好的学生人数，并叫每组的小组长管理好自己的组员顺利完成任务。形成小组实施方案1.小组长给不同的组员分配不同的任务。2．组员了解自己的任务后，要去收集资料和结合资料，加上自己的分析。1.要求组长写好研究计划和要求，在研究期间，要求学员要按时完成任务。2.组织好小组讨论，并给予适当的指导.帮助和鼓励。3.要及时调整好组员之间出现的矛盾。第三阶段：课题实施阶段1.各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1．设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。20课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）农村中学教学资源有限，视野不开阔，难免会对收集回来的材料有一些个人的短见。因此要多鼓励学生保持一颗好奇和乐观进取的心态，尽量从多渠道了解外来文化，并加以改进。由于开展研究性活动的次数较少，在操作的过程中会出现一些问题。因此要教会学生要学会冷静解决好问题，多吸收经验。总的来讲本次的研究学习还是比较成功的，至少让同学们学会了互相学习和怎样在学习中与同学相处。