研究性学习设计方案模板研究课题名称：调查社生活用字情况设计者姓名严彩虹所在学校四会市黄田学校所教年级三年级研究学科语文联系电话13534941040电子邮件Ych1040@126.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：1）.随着社会的发展，各种媒体应运而生，但随之而来也出现了许多不规范字，给学生造成错觉，为他们的识字设置了障碍。2）.商家为吸引消费者，在商品包装、广告招牌、广告词上大做文章，变着花样吸引顾客，导致很多不规范汉字的出现。3）.考试科目、项目增多，学生任务重，不规范字越来越多，学生的作文、日记明显地反映出这一点。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：《中华人名共和国国家通用语言文字法》指出：语言文字工作关系到国家的统一、名族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。3、课题介绍现实生活中，无论在城市还是乡村，我们都曾看过一些招牌、广告、路标、标语、板报、宣传橱窗、报刊杂志上存在着错别字及用语不规范的现象，因此有必要开展一次社会用字情况调查活动。这次调查活动旨在引导学生体会语言文字的实践性，培养语言文字规范意识，培养学生热爱祖国语言字的感情，同时学习调查研究的方法，并学以致用。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生是三年级的学生，认识的字还不太多，特别是繁体字。2、学生才刚刚开始学习写作，作文能力比较差。3、学生对错别字的认识不太深，纠错的能力也比较差。4、学生对问卷调查、采访等活动不太熟悉。5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。6、学生对研究问题，有着浓厚的兴趣。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）一、课题研究所要解决的主要问题是：1、关注生活用字环境，调查出版物、影视屏幕、招牌、广告、商品说明、公共服务行业中的用字规范状况；2、探究社会上写错字、别字，使用不规范汉字；3、对不规范的用字现象提出善意的批评，建议使用规范汉字。二、通过哪些内容的研究来达成这一目标：1、通过调查研究，了解生活规范用字的现状，加强规范用字的思想意识；2、通过访谈、搜集资料、调查研究等方式培养学生搜集、处理、运用信息的能力和小组合作能力、社会交际能力；3、引导学生认识到规范社会用字需要从我做起，从身边做起，将规范用字的行动落实到生活细节处，提高公共道德意识，初步形成对社会的责任意识。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）预期成果：让同学们认识到规范用字的重要性，汉字是我们民族文化精髓，这不仅关系到我们国家传统文化的发展，也关系到我们民族的形象。我们小学生也应该为整洁身边的用字环境做些力所能及的努力，把行动落实到生活的每一个细节中去，不管别人做得怎样，我们自己应承担这份责任。我们的决定从我做起，从身边的点点滴滴做起，用各种形式到各班、到村中宣传规范用字的重要性。表现形式：每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会制作相应的手抄报，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。六、资源准备1、相关错别字的一些图片。2、《生活用字调查报告》参考例文。3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。4、调查问卷。5、调查问卷统计表。6、评价表。7、照相机七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、接触、讨论问题。2、了解本次活动的学习目的。3、学习了解本次生活调查活动的步骤、方法、要求。1、呈现使用了不规范字的广告、招牌等的照片，激发学生学习兴趣。2、组织学生就问题谈感受，提问题。3、利用演示文稿介绍本次调查活动的步骤与方法。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、讨论要比较全面地了解生活用字情况，应该从哪些方面展开调查呢？2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题。比如：书、网络、电视屏幕、商品包装、广告、招牌、标语……在校学生、经商人员进行调查1组织学生讨论。2与学生一起筛选课题，确定研究的课4课时成立课题组1．学生根据自己的专长和喜好确定自己