研究性学习设计方案研究课题名称：各具特色的民风民俗设计者姓名李梦恬所在学校育才二小所教年级六年级研究学科语文联系电话13500050596电子邮件ycexlmt@yahoo.com.cn一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：六年级下册语文第二单元的主题为“民风民俗”，学生学习兴趣浓厚，于是，开展了“各具特色的民风民俗”的研究性学习。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：我们的祖国幅员辽阔，“千里不同风，百里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上各有特色,饮食、服装更是异彩纷呈。对此进行研究性学习，一定会受益良多。3、课题介绍本课题主要让学生调查自己感兴趣的民风、民俗，可以是节日习俗，也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以是新颖、别致的民间工艺品。通过课外阅读、调查访问、旅游参观等方式进行研究。志趣相同的同学组成合作小组，把研究成果在班级展示交流。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、了解自己感兴趣的民风民俗，增长相关知识。2、学会与人合作，与人沟通，学会收集资料，整理资料。3、通过了解各具特色的民风民俗，增加生活情趣，加深爱国情怀。研究的方法：1.资料收集——了解各具特色的民风民俗2.采访调查家长和懂得相关知识的朋友，联系相关专家或利用旅游进行实地考察。3.合作整理资料。4.展示，交流三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）六年级学生具有较强的学习能力，部分同学拥有不少旅游经历，对民风民俗感兴趣。他们思维活跃，喜欢和同学合作，更喜欢展示交流，也具备了一定的研究和总结的能力。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1）尽量多地了解自己感兴趣的民风民俗。2）兴趣相同的同学组成合作小组，上网收集资料，整理自己的旅游资料、照片等，调查访问相关专家。3）小组整合资料，准备展示交流。4）在班上展示各组研究成果。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）以小组为单位，制作PPT，展示相关知识、物品，演绎相关的文艺节目六、资源准备多媒体展示台，收集的资料，相关的特色物品七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）了解研究性学习的知识。讨论本次活动的内容和目的。介绍研究性学习的知识和推荐一些研究性学习的方法。一课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题依据兴趣，选择研究方向激发学生兴趣，开阔视野两课时成立课题组兴趣相同的同学组成研究小组引导学生选择适合自己的小组形成小组实施方案小组讨论，制定研究方案老师指导，让各小组交流第三阶段：课题实施阶段1.上网收集有关民风民俗的资料。2.整理自己的旅游资料、照片等，调查访问相关专家。3.小组整理资料。了解各组研究性学习的情况，给予相关指导，1周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1、各小组展示自己的调查研究结果。2、老师进行总结并进行量化评价。3、表扬优秀小组，鼓励学生总结研究性的经验，提出改进意见。