研究性学习设计模板作者姓名范国祥任职单位滕州市墨子中学学科语文年级七年级单元标题感受春天研究性学习名称我爱春天所需时间3课时（课内2课时，课外1课时）【学习目标】1.回顾读过的描写春天文章，进行拓展阅读，通过查找、搜集资料开阔眼界。2.展示照片和珍藏物品，畅谈春天的故事。说话要有中心，有条理。3.学会将生活素材转化为作文题材，能用恰当的方式表现心中的春天。【情境】播放音乐《春天在哪里》。教师解说：春天是一个美丽的季节，万物萌发，草长莺飞，烟雨迷蒙，花红柳绿，处处美丽动人。同学们用眼观察，用心体会，用手中的相机记录下美好的景色。春天又是一个充满故事的季节，多少美丽的故事发生在这美好的季节里，让我们打开心扉，讲述那令人难忘的故事吧。【任务】1.课外寻找美好的春天，把观察到的美丽的景色拍摄下来，精选出有纪念意义的照片制作PPT，并描述当时的美好情景。2.查找自己和家庭中珍藏的物品，精选和春天有关的物品，和大家分享其背后的故事。3.收集表现春天的诗文、歌曲等，小组内讨论交流，并加以比较辨析，体会写作特点。4.运用学到的写作方法，写一篇关于春天的文章。【过程】活动一：创设氛围，展示照片和珍藏物品1.播放音乐《春天在哪里》。2.学生展示制作的PPT,讲述其美丽的景色。3.拿出珍藏的物品，分享其来历。4.小结：描述景色要有层次，有重点，有修辞；讲述故事，注意说话要有中心、有条理。活动二：回顾读过的春天的文章，交流讨论搜集到的有关春天的作品。1.回顾《春》《春风》两篇文章，比较其写作特点。2.展示搜集到的其他春天文章，并分析其表现特点。3.展示其他形式的表现春的作品，如诗歌、歌曲等，体会其动人之处。4.总结作品的表现特点，谈在写作上的启示。活动三：写一篇有关春天的文章梳理写作写景类文章的要点：要在具体事件的叙述中传达真情实感；突出细节描写，可采用以小见大的写法；3）描写景物要有层次，有重点；4）运用恰当的修辞手法。2.尝试写作，抒发真情实感。3.学生将写好的作文上传到网络，互相审阅、修改，教师点评。【评价】评价项目8～10分5～7分1～4分PPT演示介绍珍藏物品展示介绍PPT制作图文并茂，材料准备充分，介绍有中心，有条理，语言清晰，自然大方。PPT制作较规范，材料准备比较充分，介绍有中心，有条理，语言清晰。PPT制作简单，材料准备比较充分，介绍语言不够清晰和条理。搜集春天类文章和其他作品搜集作品丰富，并能介绍和表演，接受师生的询问。搜集作品较多，但不很熟悉作品具体内容。搜集作品少，且和他人雷同。写作春天的文章情感真挚，内容充实，选材合理，层次清楚，细节刻画细腻生动，详略得当，修辞运用丰富恰当。情感比较真挚，选材较合理，层次比较清楚，注重细节刻画，修辞运用丰富。内容空洞，情感不够真挚，表达方式比较单一，修辞手法较少且单一。【资源】音乐《春天在哪里》附歌词描写春天的诗句http://wenku.baidu.com/view/ad3394d628ea81c758f578bf.html表现春天的歌曲http://wenku.baidu.com/view/8f9e1d6b1eb91a37f1115ce6.html赞颂春天的文章http://www.sanwen8.com/sanwen/Special/chuntian/