第页一年级上语文教学反思-12江南西师大版（2019）《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，浅显易懂；插图颜色鲜明，抽象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、无情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于在读中熏陶儿童美的情操。一、揭题激趣，感受美。新课一开始，教师可凭借多媒体课件出示采莲图给先生看，请小朋友说说图上画了些甚么？你喜欢这幅图吗？为甚么喜欢？待先生回答成绩后，教师可充满感情地对先生说：“江南是个好地方，这里的孩子可以划着小船，来到湖面上采莲，看活泼可爱的小鱼在莲叶间顽耍嬉戏，大家想去吗？”小朋友们都喜欢去，有的孩子会问：“怎样去？”教师顺势引导：“古人把采莲的情景写了一首诗，标题叫《江南》，我们学好这首诗，不就去了一次采莲吗？”这一环节经过多媒体课件展现的真实情境和教师绘声绘色描述的言语情境，激发了先生的兴味，把先生们带入了课文，初步感遭到了江南水乡的美景。二、全体感知，再现美。指点先生全体感知课文内容的时分，可借助课文的插图。这一环节的教学可这样设计：教师出示多媒体课件，1、自在读读诗句，说说课文写了甚么？2、仔细看看图画，说说图上画了甚么？3、边读课文边看图，说说古诗中的哪些句子能在图上找到？让先生结合诗句进行看图。交流讨论成绩时引导先生联系前两行诗句，观察小姑娘是怎样采莲的。周围的荷叶、荷花长得怎样。再联系诗的后五行，进一步观察莲叶间的小鱼是怎样游动的。在观察的基础上，把看到的画面和诗句的内容连起来说一说，获得一个全体的印象。这样训练，先生的脑中会再现出美丽的采莲画面，也就领会出了诗句中包含的美。三、斟酌词句，领会美。经过上两个环节的训练，先生获得的美感是大概的、全体的。要让先生细细领会诗句的美，还得经过细读课文，品词析句来完成。全诗共两句话，教学第一句时，捉住“何田田”理解莲叶茂盛鲜明的特点。教师让先生读课文后发问：甚么叫“何田田”？再看图，教师引导：如今，展如今我们眼前的是一湖的莲叶，你想说些甚么？先生会说，“莲叶真多呀！”“莲叶真美呀！”“莲叶又大又绿！”“满湖的莲叶又大又绿，绿油油的，像一把把大伞，你挨着我，我挨着你。”在先生交流后，教师引导朗读：“小朋友们说得真美。老师好像也划着小船，到了湖面上。我们一同来把第一句读一读，看看能不能把莲叶的大，莲叶的绿，莲叶的美读出来。”鼓励同学站起来，配上动作读。经过师生齐读，同桌互读，互评等方式多样的练习，先生入情出境的表情，放彩的眼神，稚纯的语音，各异的动作，“何田田”一词在先生的脑海中已抽象可感，这就悟出了文字间包含的美。教学第二句时，捉住一个“戏”来细细斟酌。教师首先进行这样的过渡引导：“莲叶长得这么绿，这么好，莲花开了，结了莲子儿。采莲的人们划着小船，高高兴兴地采收莲蓬。河里的小鱼呀，也乐开了。你看到小鱼了吗？”待先生看课件出示的图后，让他们用一两句话，把湖里的小鱼的姿势说一说，他们会说：“小鱼真可爱！”“小鱼在水里游来游去真可爱！”“小鱼正在水里你追我，我追你，它们在做游戏呢！”教师根据回答板书“戏”字，请先生说出它的意思。然后发问：“莲叶东，莲叶西，莲叶南，莲叶北”是甚么意思？充分讨论后，教师口述鱼儿嬉戏的情景，让先生表演一条条快活的小鱼，尽情“游来游去”。先生边表演边入情出境地朗读，那弥漫喜悦的小脸，活泼可爱的动作，一下子把课堂推向了高潮。鱼儿嬉戏的动态美、人们采莲时愉快的心情在这一品一议、一演一读中得到表现得淋漓尽致。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这