第页七年级语文下册《观舞记》说课稿《观舞记》说课稿今天我为大家说课的内容是：“新课标人教版七年级语文下册第四单元第十九课——《观舞记》”以下我将从“教学目标——教学的重点和难点——教法——学法——教学手腕——教学评价——教学程序”等七个方面对本课进行阐明。诚请各位评委给予批评指正。一、说教学目标：1、知识目标：“语文”，即“言语”和“文字”，因而我把积累字词作为本课的知识目标之一;同时，根据单元学习要求，我把“了解印度舞蹈的特点”作为本课的知识目标之二。2、能力目标：根据新课标要求培养先生“具有必然言语感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”，结合本单元教学目标和教材本身特点，我把本课的能力目标定为：(1)领会文章精妙的言语魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法;(2)感受舞蹈艺术“飞动的美”，进步艺术欣赏能力。3、情感目标：新课标强调在听、说、读、写的能力训练中培养先生的审美本质、能力，而《观舞记》正是一篇反映印度舞蹈文明的绝妙佳作。因而，我把本课的情感目标确定为“引导先生广泛接触吸收外国优秀文明，开阔视野，熏陶性情”。二、说教学重、难点：1、教学重点：新课标要求初中先生在浏览时能够“了解常用的修辞方法，领会它们在课文中的表达效果”，“品味作品中富有表现力的言语”，根据单元学习要求和七年级先生知识结构特点，特确定本课教学重点为：“学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉抽象的写作手法，品味并积累优美的语句。”2、教学难点：同时，新课标强调培养先生的审美本质、能力，而初一正是先生开始构成本人的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很无量的，运用言语描述视觉美的能力也无量，因而，我把本课的教学难点确定为：“如何感受美，构成本人的审美观。”三、说教法：1、朗读法：新课标要求各个学段的浏览教学都要注重朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。所以语文课上最动听的声响是琅琅书声。有感情地朗读是先生与文本最直接的情感交流，因而，我将在课堂教学中引导先生经过放声朗读、美读和朗读应战等途径深化品课文味。2、联想一想象法。《观舞记》是当代散文中以生动优美的言语来写视觉抽象的绝妙佳作，需求教师启发先生在读课文充分地发挥本人的想象力，想象文字所描述的美丽抽象，深化体悟言语的内涵，次要运用在“自主学习——读雅句”等环节。四、说学法：在当今信息时期，古代教育所面临的最严峻的应战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习，加强对先生的学法指点特别重要。我将指点先生次要采用以下方法进行学习：1、充分预习：经过工具书，扫清浏览妨碍，提出本人不易理解的成绩，锻炼先生搜集信息处理信息的能力，同时也为上课的相关环节做好预备。2、小组合作学习：将全班先生按综合本质等方面搭配，以四人为一组，进行小组交流、讨论和全班交流。由于先生个体差异的存在，对课文不理解的内容也不分歧，利用小组合作学习，可以培养先生协作精神，共同打破本课教学重点“生动的言语描写”及教学难点“如何感受美，构成本人的审美观”。五、说教学手腕：1、印度舞蹈视频和图片：在课堂教学过程中穿插激情四溢的印度舞蹈视频和图片，可以创设一个与文章基调相分歧的生活情境与情感基调，带先生置身于相应的教学情境当中，使先生情感与作品的情感积极交融，产生强烈而深沉的情感反应，从而唤起先生的审美感受。2、中国舞蹈的视频材料：结尾播放精致典雅的中国舞蹈《千手观音》的视频材料可以让先生在对比中体悟中外文明的不同，构成本人的审美观，从而获得人生启迪。六、说教学评价：1、小组擂台积分榜：为了更好的展开小组合作学习，针对初一先生的心思特点，采用“小组擂台积分榜”进行软件评价。比如在“自主学习——读雅句”、“合作交流——解困惑”等环节，都可以在先生回答成绩后为该小组加上一颗五角星予以奖励，最初根据小组积分情况给予口头或操行分的鼓励。这样可以充分调动先生的学习热情，培养协作精神。2、教师的言语评价：针对先生的个体差异及实践情况，我将给予方式多样的言语评价，加强先生自决心，充分发挥先生的内在潜力。如“太好了，聪明的阿凡提都比不过你!”、“像***这样的学习态度，特别好，不但理解，还有本人的见解!”、“你的回答很精彩，只需在……地方改一改那不是更完美吗?”等。七、说教学程序：围绕本课的教学目标，参照教学重、难点，我将次要以“情景导入——说舞蹈”、“自主学习——读雅句”、“合作交流——解困惑”、“延伸进步——用妙语”、“课堂小结——谈感受”等五个环节来展开教学活动。1、情景导入——说舞蹈(3分钟)：以多媒体展现活力四射的印度舞蹈导入，使先生直观感觉到舞蹈的优美，创设成绩情境，以先生感兴味的、容易回答成绩为开端，由此引发学习课文的强烈愿望，让先生带着成功的喜悦，轻松地进入新课的学习。2、自