Book3ModulelHowtolearnEnglishUnit1Trynottotranslateeveryword.田东四中蒙凤琼课型：听说课学习目标：本单元的中心话题是谈论如何学英语。老师：那大家在学习英语中，会碰到怎样的问题呢？（学生按小组分组讨论找出学习英语的问题，并列出问题。）老师：我们学习英语时会碰到这些问题，又该如何去解决呢？（学生小组合作找出解决的办法）（这是课前留给学生的问题，提示学生可以根据预习Unit1帮组自己找到有关解决的办法）教学过程检查学生课前的讨论情况抽查几个小组，把他们在学习英语中的问题呈现在黑板上，并向全体同学提出问题，IhavesomanyproblemsinstudyingEnglish,WhatshouldIdo?Canyougivemesomeadvice?学生们会按课前预习的方法来给建议。自由回答，老师把建议写在黑板上。（1）A.Whydon’tyou…？B.Youshould…CIthinkyoushould…D.Youcan…E.Tryto…F.Trynotto…⑵仔细观察以上提建议的表达方式，小组讨论它们分别接什么动词形式：二、听力训练进入课文，让学生先看黑板上老师准备好的问题，带着问题听两遍对话录音，学生不打开课本，认真听并捕捉有关问题的信息。问题成现在黑板上（1）任务：根据课文里MsJamesandLingling提出的建议，结合刚才同学们课前预习得出的结论综合一下，小组总结出有关提建议的表达方式。看哪个小组综合的最到位，最完整。（小组代表上讲台演示）三、.专项训练(1)学会提建议。①alwaysspeakEnglishclass.②speakChineseinanEnglishclass.③watchEnglishfilms.④translateeveryword.⑤readanEnglishpaper.⑥listentoradio?⑦learningeightortenwordsaday?(2)小组内，根据同学的学习情况，就其学习问题或困难提出适当的建议。（3）两人一组对话。（根据自己学习英语时碰到的问题，请求对方给出建议）四、语言点导学①Welcomeback,everyone!Welcomeback意为“欢迎回来”，在此句中指的是“回到学校”。拓展welcome+表示地点的副词。Welcomehome,kids!Welcometo+表示地点的名词。WelcometoTiandong!②I’mgoingtogiveyousomeadvice.givesbadvice给某人提建议advice是不可数名词，表示“很多建议”可以用much或alotof来修饰；表示“一点儿”可以用alittle修饰；表示“一条建议”可用apieceofadvice来表示。拓展askforadvice征求意见takeone’sadvice采纳某人的意见followone’sadvice遵循某人的建议考例Whydidn’tyou_____yourteacher’sadvice?A.followB.takeC.catchD.AorB③Whydidn’tyouwriteitdown?Whydon’tyou…？意为“为何不……呢？”在这里是提建议的一种说法，并不是问其为什么不这样做的原因。拓展Whydon’tyoudo…？可以转化为Whynotdo…？考例—Bob,it’srainingoutside.______takeanumbrellawithyou?—Allright,Daddy.A.WhynotB.WhataboutC.WouldyoulikeD.You’dbetter④Whatelse?else意为“其他”，常与不定代词、疑问代词或副词连用，放在他们的后面，作后置定语。Didyouseeanybodyelse?你还看到别人了吗？Whoelsewasthere?还有谁在那儿？拓展other作形容词，用以修饰名词或代词，位于其前作定语。WelearnChinese,maths,Englishandsomeothersubjectsatschool.other作代词，可以单独作主语、宾语、表语，其复数形式为others。Somestudentsareplayingunderthetree,othersareflyingkitesoverthere.考例Idon’tknowwhereMr.Yanghasgone.You’dbetterask_______..A.someoneelseB.elsesomeo