第页苏教版八年级上册《背影》优秀说课稿一、说教材1、教材简析:《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清初期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文经过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同凡响的角度去赞誉爱，能够使先生在其中深入的领会那种父子间的深情。2、该课所处的地位和作用:《背影》是八年级上册第二单元中的一篇讲读课文。该单元是以“爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞誉人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导先生认识家庭成员间的美好感情，更有益于后面几篇课文的学习，培养先生对真善美的领会和鉴别能力，熏陶他们的情操。3、教学目标:根据新课标的要求，结合该课的特点和所教班级的实践情况，我制定了如下教学目标:⑴知识和能力目标:了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。⑵过程和方法目标:全体感知课文，领会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的言语风格。⑶情感态度和价值观目标:领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。4、教学重点与难点:⑴重点:领会关键语句的含意和表达作用、领会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的言语。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。⑵难点:对于文中背影的四次描写，进行深入的领会，并找出四次背影在文中的地位及其作用。在分析中，深入透彻的领会这类伟大的父爱。5、课时安排:2课时二、说教法根据我班先生的实践情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，为完成本课的教学目标，突出重点，打破难点，我决定采用以下教法:1、以言语品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。2、“自主、合作、探求”的教学方法。针对教师对关键语句的发问，先生自主合作共同研讨作答，解决本文重点。3、采用比较浏览，抽象的图例，把抽象的成绩具体化，打破本文难点。4、为进步课堂教学效率，采用多媒体教学。选择以上教法的根据是:本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子真情的领会。新课标指出:“浏览是搜集信息、认识世界、发展思想、获得审美体验的重要途径。”经过浏览来完成先生、教师、文本之间的对话。根据“教师为主导，先生为主体，训练为主线”的指点思想，指点先生发现成绩、分析成绩、并动手解决成绩。教育家卢梭认为:“在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，只能接受抽象。”鉴于此，我采用图例让先生进一步感知课文，同时借助多媒体演示，以便使先生更好地把握学习重点，分化学习难点。三、说学法新课标明确指出:“要贯彻启发准绳，运用恰当的教学方法，调动先生学习语文的自动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习气。”据此，教学该课，我确定了以下学法指点及能力培养。1、圈点、勾画、批注的方法。2、动口、动手、动脑，培养先生本人获取知识的能力。3、引导先生根据间接经验学习感受生活。四、说教学过程一、新课导入(多媒体播放歌曲《父亲》)听完以后发问:父亲在我们的生活当中扮演的是一个怎样的角色呢?(先生畅所欲言)今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的抽象。二、指点生字词。1、读准以下词语。交卸(xiè)奔丧(sāng)狼藉(jí)簌簌(sù)差使(chāi)迂腐(yū)琐屑(xiè)栅栏(zhà)颓唐(tuí)晶莹(yíng)2、根据意思写出相应的词语。奔赴亲人的丧事。(奔丧)乱七八糟的模样。(狼藉)有了空闲的工夫，指失业在家。(赋闲)精神不抖擞。(颓唐)腿脚不灵便，走路缓慢摇晃的模样。(蹒跚)巨大而繁多的事。(琐屑)3、改正错别字。狼籍:“籍”改为“藉”妥贴:“贴”改为“帖”锁屑:“锁”改为“琐”不能本人:“己”改为“已”三、全体感知听课文配乐朗诵，请先生留意本人对这篇文章的第一印象，说一下本人觉得文章哪里写得好，哪些地方让你感动。四、研读课文1、文章是表现“父爱”的，文章的标题却是《背影》，看来，“背影”在文章的地位举足轻重，请同学们找出文章写了几处“背影”?点题的背影买橘子的背影离别的背影怀念的背影2、课文哪两个地方侧重写父亲的背影?(1)、父亲买橘子爬月台的时分;(2)、父亲送子时，下车往回走，混入人群的时分。3、浏览父亲买橘一节中对父亲背影的描写，看看哪些言语最具有表现力?(生讨论，交流)动作:走、探、穿、爬、攀、缩作用:突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。4、视频赏析，加深理解观看背影视频，领会父亲对儿子的深情，并谈谈本人观看视频后的感受。5、为甚么要将背影作为全文的焦点?父亲买橘子爬月台的背影，是父亲最费劲，也是父爱表现得最强烈的一刻，给人以最深入的印象。