第页gkhjqx教学目标：1．知识目标：与先生共同学习ɡ、k、h、j、q、x6个声母，读准音认清型，正确抄写。认识5个常用字。2．能力目标：能纯熟拼读ɡ、k、h、j、x与单韵母组成的音节学习并初步掌握三拼连读的拼音方法。掌握j、q、x与ü相拼省略两点规则。经过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力。3．情感目标：指点先生观察图画利用拼读音节说清图意，调动先生学习拼音的积极性。教学重点：ɡ、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。教学难点：三拼音的拼读方法及j、q、x与ü相拼省略两点规则是本课的难点。教具预备：图片，卡片，四线格小黑板教学时数：2课时第一课时一、复习（4分）复习学过的声母、韵母（卡片）二、讲授新知（14分）（一）学习ɡ、k、h、j、q、x1．学习的发音。利用图片记忆声母的发音注意：声母要读的又轻又短ɡ：一只鸽子的“鸽”就是ɡ的音k：蝌蚪的“蝌”就是k的音h：荷花的“荷”的一声就是h的音j：公鸡的“鸡”就是j的音q：气球的“气”就是q的音x：洗手的“洗”的一声就是x的音[设计意图]引导先生们在生活中学习，在生活中理论，唤起先生的生活体验。让拼音教先生活化，即从先生熟习的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解，从而引导先生自主地去运用，用它来识字，用它来学习普通话。）2．认识5个二类生字：鸽、子、荷、气、洗3.根据图片利用想象法了解字母的写法，让先生充分发挥想象力，说说这些声母的写法三、指点书写（10分）1．教师范写，2．练习抄写ɡ、k、h、j、q、x6个声母四、游戏巩固（12分）1．玩找朋友的游戏。（1）说游戏规则：字母娃娃看你们学得很认真，就想和你们玩个找朋友的游戏。如果字母娃娃在呼唤，k、k、k我的朋友在哪里？你们就举起卡片k答，k、k、k你的朋友在这里。会了吗？（2）师发问：hhh我的朋友在哪里？g、g、g，我的朋友在哪里？河水的he，he的声母在哪里？客人的ke，ke的声母在哪里？儿歌的ge，ge声母在哪里？2．玩捉迷藏的游戏。字母娃娃说呀，要是你能找到并叫出它们的名字，它们就把本人漂亮的剪纸名片给你。（生找字母，师奖励剪纸）[设计意图]将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在游戏当中，借助情境激发先生积极探求知识的兴味。在童真、童趣中教师与先生心灵融合、平等对话，摒弃脱离先生感情基础的空泛地说教，注重情感的浸透。经过情境的建筑、视听感官的感受达到先生的心灵与学习内容相结合的境界。）第二课时一、复习（6分）（一）复习两拼音节的拼读方法1．两拼音：ɡ-ɑɡɑɡ-eɡe个歌哥各ɡ-uɡu古故姑k-ɑkɑ卡k-eke可科课.k-uku哭苦裤h-ɑhɑ哈h-ehe和喝h-uhu湖户壶[设计意图]复习第一课时中所学的的两拼音节，与新课中的三拼音节进行对比学习，为三拼音节的学习做好铺垫，并激发先生的学习兴味。)二、讲授新知（25分）（一）学习拼读3个声母同单韵母的音节（各个音节的四声）（二）经过四声带出一些生字，认读生字（三）教学拼读jqx与ü组成的音节，掌握jqx与ü相拼省略两点规则教师板书：j-ü=juq-ü=qux-ü=xu1．你发现了甚么？2．老师根据先生提出的成绩，故作吃惊状，说：哎呀，老师写错了，快打开书看看。3．先生打开书发现老师没写错4．这是怎样回事，你试着拼读拼读，在说说你的想法老师及时予以肯定，向先生阐明缘由。为了方便记忆教学儿歌：小ü，小ü有礼貌,见了jqx，马上就脱帽。或jqx小调皮，从不和u在一同，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去。[设计意图]在儿歌中记忆jqx与ü相拼的规则，调动了先生学习的积极性。）5．先生跟读儿歌，然后练习拼读音节。（四）三拼音1．（图）西瓜的“瓜”的音节是“ɡuɑ”，这是个三拼音。2．ɡ是声母，u叫介母，ɑ是韵母，小女孩猛推ɡuɑ三个卡片，快速连读，拼成音节“ɡuɑ”.教儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。[设计意图]学习三拼音节“gua”之前，让先生从“ga”过渡到“gua”，有助于帮助先生区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本课的重点，也是本课的难点。演示三拼音节“相碰”的过程，既抽象，又直观，再辅以歌诀的方式，不仅帮助先生明白了三拼音节的拼读要领，而且是一种学习方法的传授。再经过小组、个别的方式反复练读，三拼音节的拼读技巧很快便掌握了。三、复习知识（9分）领读、开火车读。联系拼读音节“kuɑ”“huɑ”“ɡuo”“huo”“kuo”“xiɑ”及带出生字。巩固练习：开火车读卡片,音节游戏板书设计：我们学拼音3ɡ、k、h、j、q、xkuɑhuɑɡuohuokuoxiɑ科学睡眠健康成长——在国旗下的发言