第页《冬阳·童年·骆驼队》教学设计教学目标：1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确读写“毡帽，优秀，咀嚼，交错，沙漠，寂寞，棉袄，驼绒，袍子，傻事”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的爱好，想象课文描写的童年生活画面，领会作者对童年生活的怀念之情。4、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴味的同学可以读读小说《城南旧事》。教学重点：能从作者回忆童年生活的几个片断中，经过重点词句的理解领会童趣，感受作者对童年的怀念之情。教学难点：让先生入情出境地读，从作者忆童年生活的几个片断中领会童趣，感受作者对童年的怀念之情。教学过程：一、复习导入师;上节课我们搜集到了美文中的美句，理出了作者围绕骆驼描写了记忆中童年的四个片段，还记得吗？打出幻灯片：歌曲《童年》欢快的音乐想起，一次打出四个片段的标题这节课我们重点“咀嚼”一下这四个片段。二、细细品味，欣赏借鉴A、集体读“看骆驼吃草”自然段。B、幻灯片：“我站在骆驼面前，看他们咀嚼的模样：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时分，上牙和下牙交错的磨来磨去。我看呆了，本人的牙齿也跟着动起来”C、让喜欢这个片段的先生说说本人为甚么喜欢这一段，并有感情的朗读出来。请三四个先生说完以后老师整理总结：我观察的很仔细，看他们的脸，看他们的牙，看他们咀嚼的动作，看他们的大鼻孔和胡须。我看的很投入，本人的牙齿都跟着动了起来，好奇的心思呼之欲出，童真童趣表露无遗。1、经过学习这个片段，大家总结一下写好片段的要领：仔细观察、用词精确、留意细节描写2、课堂练笔：仿写这个句子老师举例，打出幻灯片：我站在柳树跟前看她拂动的模样：那样嫩的叶、那样柔的枝、那样悠然的姿势。她们拂动的时分，像少女甩动丝丝长发，让和风这把大梳子轻轻在发丝间滑过。我看呆了，本人的头发也甩起来。三、合作探求每一小组可任选剩下三个片段的任意一个，提出几个你认为有价值的成绩，来发问其他小组，互问互答。这个环节稍有难度，老师做好巡查，引导先生提出有价值的成绩整理如下：片段“讯问骆驼为甚么要带铃铛“成绩1、作者为甚么称本人“幼稚”？（由于我天真烂漫的想法）2、为甚么爸爸说“我”的答案更美些？（爸爸看到女儿的纯真和无量的遥想）3、“铃铛”在文中出现了几次，有甚么不同？（三次。第一次是让人知道骆驼队来了，第二次是我的成绩印出来的，第三次是最初一段回忆中的驼铃声）片段“想给骆驼剪羊毛”成绩1、我为甚么想给骆驼剪羊毛？（太不划一）2、从这个想法中你感遭到了甚么？（可爱稚气，大人是不会有这样的想法的）片段“讯问骆驼的去处”成绩1、总是问，她都问了甚么？还会问甚么？2、她是怎样问的？表明了甚么？（她问“夏天它们那里去了”愣愣一问，让妈妈不知所云。表明我怀念骆驼，稚气可爱）四、情感体验师：我们之前曾经学过女作家萧红《祖父的园子》，同是女作家，都是写童年，你们能感遭到最大的不同是甚么？引导先生回答：《祖父的园子》一直都写快乐、美好和自在，而这篇文章还有作者对童年的怀念之情，和淡淡的悲伤。从哪些地方最能感遭到作者对童年的怀念？先生朗读最初两个自然段老师出示幻灯片：（《送别》音乐响起）1、夏天过去了、秋天过去了……2、我默默的想、慢慢的写……引导先生理解“童年一去不复返”“童年重临我的心头”“童年一去不复还”是由于“夏天过去、秋天过去、冬天来了”、工夫过的很快、我转眼间长大了，不再干童年的“傻事”；“童年重临我的心头”是指童年的那段风趣、难忘的生活，是由于当“我”看到冬阳下的骆驼队时，触景生情、不禁想起那段难忘的生活从这几句话我们不仅能感遭到作者对童年的魂牵梦萦，也能淡淡的领会到童年美好生活只能成为回忆的感伤。五、结课先生再次带着淡淡的哀伤齐读最初两个自然段。在《送别》缓缓的音乐中结束课文。师：你们天真、活波、纯真，或许很多年后的某一天你们也会像作者一样怀念记忆中深深浅浅的童年故事。把握好本人的美好童年，让每一天都颜色斑斓，由于它匆匆易逝，由于它是你们独一的童年六、作业设计必做：1、有感情地朗读课文，说说骆驼给我留下了怎样的印象。2、背诵本人喜欢的段落。抄写喜欢的句子。选做：欣赏电影《城南旧事》或浏览小说《城南旧事》。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠