第页《童年的发现》教学设计教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，能做到默读、快速浏览文章。用做批注的方法理清文章脉络，了解费奥多罗夫的品质。3、经过联系上下文和联系实践的方法领会文中含义深入的句子，感受作者童年时求知若渴、追本溯源和大胆想象的精神。教学重点：用做批注的方法理清“我”是如何发现胚胎发育的规律的，概括说说费奥多罗夫是一个甚么样的孩子。教学难点：运用联系上下文和联系实践的方法领会文中含义深入的句子。教学过程：一、导入1、前几天，我们学习了《冬阳﹒童年﹒骆驼队》，认识了著名台湾女作家林海音，今天我们再来认识一位俄国作家，他的名字叫：费奥多罗夫。出示图片、简介。（指生介绍）这就是费奥多罗夫，他的成就很多，童年也是天真烂漫、多姿多彩。在他童年的时分，发生了许多令他难以忘记的事情，今天我们就一同学习他童年的故事—《童年的发现》。板书：童年的发现。齐读。2、看了课题以后，你最想了解甚么？童年的发现是甚么？是如何发现的？（师相机板书）二、全体感知经过我们的预习，你能不能来完成第一个成绩？费奥多罗夫发现了胚胎发育的规律。（板书：胚胎发育的规律）（解释胚胎：在母体内初期发育的动物体。其实我们在妈妈肚子里的时分，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。）三、研读文本1、费奥多罗夫是如何发现这一胚胎发育的规律的呢？请同学们快速浏览课文3-13段，看看“我”是怎样发现的？可以用本人的话先把它概括一下，也能够找原文中的句子来说说。汇报，交流。（1）梦中飞行——我的发现起始于梦中飞行。梦中飞行是一副怎样的情景?谁能找出相关的语段读读？指名读：（每天夜里做梦我都会飞……仿佛想去哪里就能飞到哪里。）——文中哪个词语可以概括梦中飞行的特点？——理解“为所欲为”，从哪里可以看出这就是“为所欲为”？梦中飞行可以（），可以（）可以（），想象下：还可以（）？如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是甚么样感觉？——带着这样的感受读读这段话。自在读，指名读——从这奇妙的梦里，我们感遭到了他是怎样的一个孩子？？（富于幻想）古希腊哲学家---亚里士多德说过：想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。这时分的我对“飞行”，产生了好奇心，急于想解决这个奇妙的成绩。接下去费奥多罗夫是怎样做的？谁来说？（2）请教老师——我们一同找老师请他给我们解答时，我一连串提了几个成绩？我们普通写作文，写人物对话时，特别喜欢加上提示语，例如：我问：“为甚么只需早晨睡觉时才长？”这是提示语在前，还有哪几品种型？（提示语在后的，提示语在两头）（出示小黑板）（1）、我()问:“我为甚么会在梦中飞行？”（2）“为甚么只需在早晨睡觉时才长？”我（）的问。（3）“那么为甚么人在生长的时分就要飞呢？”我（）问，“这究竟是甚么道理？”——能结合文意给加个修饰词吗？——本文中在能分清说话人身份情况下，作者舍弃了这些提示语，我们除了领会出他们的好奇外，还领会出他们怎样的的心情？（迫切，焦急）好，带着这样的感受，我们来分角色朗读读。先同桌试读，后指名读。评价——经过这连珠炮般的诘问，我不禁想到一个歇后语：打破砂锅问到底，读到这儿我们对费奥多罗夫又有了怎样的了解？你觉得他是怎样的一个孩子？（勤于考虑求知若渴刨根问底）小结：发现的过程需求丰富的想象力，更少不了勤于考虑求知若渴刨根问底的精神。老师的解答满足了我的好奇心吗？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我又是怎样做的？（3.）痴迷研讨我渴望弄明白，人究竟是怎样来的……恨不得从鱼身上发现将来的人该当具有的某些特点。“我”研讨一条鱼的情形是怎样的？（朗读这句话）你研讨鱼时“翻来覆去”的会看些甚么？你翻来覆去的看鱼时会想些甚么？听到费奥多罗夫这么说，这么想，看到他这么痴迷的研讨，我们再次感遭到了这是一个怎样的孩子？（勤于考虑求知若渴执着探求）小结：发现离不开执着的探求。（4）、发现规律那么我想出名堂来了吗？找出本段具体描述我的发现的句子。（齐读）为了这个发现我考虑的情形是甚么样的？认真、痴迷等，文中有一个词可以表达这个意思——绞尽脑汁。甚么意思？你能用换词法来解释下吗：搜肠刮肚、冥思苦想、费尽心思等。从哪里领会出作者绞尽脑汁？梅花香自苦寒来，所以当“我”绞尽脑汁后发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”是怎样的心情？（高兴，骄傲）谁来经过读让我们感遭到作者的这类心情？小结：结合板书，你看：作者的发现起始于梦中飞行——请教老师——痴迷研讨——发现规律，经过学习作者发现的过程，我们知道了发现也并不是那么轻而易举的，那是要有擅长幻想，有追根究底及求知若渴的精神。由于童年的费奥多罗夫具有这些品质，所以他才有这非凡的发现，才会有伟