第一节教师个性心理品质（一）教师的情感品质情感是人们对周围事物，对于自身以及自己活动的态度和体验。教师高尚的情感品质不仅是推动教师积极工作，使教师在教育事业中有所创造和成就的动力而且对学生起着直接的感染作用，影响教育和教学过程。具体表现在：（二）教师的意志品质1.明确的目的性和实现目的的坚定意向。2.处理问题的果断性和坚定性。3.解决矛盾时的沉着、自制和坚持性。4.充沛的精力和顽强的毅力。（三）教师的兴趣兴趣是个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向。教师的中心（优势）兴趣。教师要有多方面的兴趣。教师要乐意参与学生感兴趣的活动。（四）教师的性格性格是指表现在人对客观现实的态度和行为方式中比较稳定的、独特的心理特征的总和。教师良好的性格主要表现在：1.公正无私。2.诚实谦虚。3.活泼开朗。4.独立善断。5.自律自制。（五）教师的能力能力指的是直接影响活动的效率和使活动顺利进行的个性心理特征。教育能力是指教师为成功地进行教育活动所必须具备的能力。教师必须具备的几种主要教育能力：①组织教学的能力。②言语表达能力。③了解学生的能力。④独立创造的能力。⑤快速反应能力。⑥科研能力。⑦人际交往能力。二、教师个性心理品质的道德价值（一）优良的个性心理品质是教师从教的基础1.优良的个性心理品质是教师必备的基础素质。首先，优良的个性心理品质可以协调师生关系、打开学生心灵之门。其次，优良的个性心理品质能够建立良好的教育人际关系，改善教育环境。最后，优良的个性心理品质能提高教师的综合素质，促进教师业务能力的提高。（二）优良的个性心理品质是实施素质教育的条件教师作为素质教育的实施者，其心理素质制约着自身其他素质的培养和提高。教师的心理素质直接影响到教育对象的心理素质和综合素质，关系到素质教育的成败。（三）优良的个性心理品质是提高教育教学实效性的保证教师的个性心理品质影响着学生的学习态度，进而影响着教育教学效果。三、优化教师个性心理品质的路径（一）培养高尚的情感提高认知水平。加强意志锻炼。重视人际交往。保持良好的心境。（二）锻炼顽强的意志1.树立正确的世界观和人生观。2.努力掌握科学的知识和技能。3.培养深厚、坚定和有效额情感。4.在实践活动中加强意志的自我培养。第二节教师心理健康作业与思考：