《金色花》说课稿叶县仙台镇中韩俊彩20XX年10月【原文】金色花——泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放HYPERLINK"://wenwen.soso/z/Search.e?sp=S%E8%8A%B1%E7%93%A3&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小HYPERLINK"://wenwen.soso/z/Search.e?sp=S%E5%BA%AD%E9%99%A2&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"庭院时，你会嗅到这HYPERLINK"://wenwen.soso/z/Search.e?sp=S%E8%8A%B1%E9%A6%99&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读HYPERLINK"://wenwen.soso/z/Search.e?sp=S%E3%80%8A%E7%BD%97%E6%91%A9%E8%A1%8D%E9%82%A3%E3%80%8B&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"《罗摩衍那》。那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到HYPERLINK"://wenwen.soso/z/Search.e?sp=S%E7%89%9B%E6%A3%9A&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你HYPERLINK"://wenwen.soso/z/Search.e?sp=S%E8%AE%B2%E6%95%85%E4%BA%8B&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"讲故事给我听。“你到哪里去了，你这HYPERLINK"://wenwen.soso/z/Search.e?sp=S%E5%9D%8F%E5%AD%A9%E5%AD%90&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink"\t"_blank"坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。《金色花》说课稿各位评委、各位老师：大家下午好！今天我说课的题目是《金色花》。下面我就从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法学法、教学过程五个方面加以说明。一、教材分析《金色花》是人教版七年级上册第五单元中的一篇文章。本单元所选的几篇文章都是书写亲情的美文，以自己的切身体验写出了亲情的丰富和多样，表达了动人心弦的浓浓亲情，金色花是印度诗人泰戈尔代表作，这首散文诗以儿童特有的方式表现母子深情，表现人类天性的美好与圣洁，可谓篇幅短小，意蕴丰富。学习本课能让学生感悟母子深情，积累语言，借鉴写法，学习朗读技巧，进一步达成本单元目标。二、教学目标根据课标要求和本单元的目标要求以及对学生情况的分析，制定以下目标。1.诵读诗歌，积累词语，感知诗歌内容。2.精读诗歌，品味精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。3.熟读成诵，仿写语言。三、教学重点和难点我设想让各种形式的读贯穿整节课，把精读诗歌，品味精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情作为本节课要突破的重难点。四．教学学法本节课我采用的教法是诵读赏析法``感悟思考法合作探究法。采用自主合作探究的学习方法。五、教学过程（一）、导入新课导入新课我设计了四个环节1.情境导入：先放歌曲阎维文的《母亲》的高潮部分然后是深情的说：“有一个人值得我们一生一世来爱，她就是我们的母亲，正像歌中唱到的：“这个人给了我生命，给我一个家，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候都不能忘记咱的娘咱的妈。”那么同学们我们要以什么样的方式去报答母亲呢？今天就让咱们随着印度著名诗人泰戈尔走进散文诗金色花看看文中的那个孩子是怎么做的。板书课题我这样设计的目的是，让学生在优美深情的音乐中和老师亲切深情的语言中感受到一种温情，引起情感上的共鸣激发浓厚的学习兴趣，调动学习的