一、高等数学课程的性质、目标二、高等数学在专业理论课程体系中的作用三、课程教学目标课程教学目标四、课程内容的设置及课时安排课程内容根据学生的基础和专业需要，我们将高等数学课程的内容进行了合理切割，并针对学生的特点加以优化处理和整合，形成三个模块。课时安排随机事件及其概率：随机事件,随机变量及其分布。矩阵的概念、运算2学时第二学期期末复习2学时踏实细致、严谨科学的学习习惯，辩证唯物主义思想。讲授新课（师生互动）熟练运用所学的重点知识进行运算、应用。①高职教育的培养目标：一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才期末考试：统一考试（50%）主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。教法：数学课程对于高职学生来说，往往困难很大，教学时力求从学生已有知识和学生学习情况的实际出发引入新课，启发、诱导学生参与教学活动，提出问题、分析问题、解决问题，适当采用自学辅导法（阅读教材）、通过以上方法的运用，让学生掌握重点知识，举例练习加深理解知识，突破难点，提高应用知识的能力。性质：本课程是理工科院校的一门公共基础课。①高职教育的培养目标：一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才向量与空间解析几何6学时矩阵论：掌握矩阵的概念,矩阵的运算,矩阵的初等变换，解线性方程组。六、高职高等数学学情及教学理念要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例题的特点和解法在理解例题的基础上作适量的习题。极限与连续：熟练灵活应用极限的运算方法求函数极限。五、高等数学教学目的第三，在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例题的特点和解法在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结，不仅总结方法，也要总结错误。这样，作完之后才会有所收获，才能举一反三。第四，理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助。主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。期末考试：统一考试（50%）第三，在弄懂例题的基础上作适量的习题。矩阵的概念、运算2学时级数10学时矩阵变换初等变化，解线性方程组4学时期末考试：统一考试（50%）定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。性质：本课程是理工科院校的一门公共基础课。极限与连续：熟练灵活应用极限的运算方法求函数极限。矩阵的概念、运算2学时教法：数学课程对于高职学生来说，往往困难很大，教学时力求从学生已有知识和学生学习情况的实际出发引入新课，启发、诱导学生参与教学活动，提出问题、分析问题、解决问题，适当采用自学辅导法（阅读教材）、通过以上方法的运用，让学生掌握重点知识，举例练习加深理解知识，突破难点，提高应用知识的能力。①高职教育的培养目标：一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才极限与连续：熟练灵活应用极限的运算方法求函数极限。平时考核：作业、考勤、课堂提问等（20%）一元函数微分学：导数和微分的概念，复合函数的求导法，隐函数和参数式所确定的函数的导数,拉格朗日定理及其应用，洛必达法则,函数的极值概念，用导数判断函数的单调性、函数图形的凹凸与拐点和求极值的方法及函数图形的描绘。七、高等数学课程的重、难点空间解析几何：空间直角坐标系,向量的概念及其表示,平面及其方程,空间直线及其方程。无穷级数：级数的概念和性质，数项级数收敛性的判定，幂级数，富里埃级数。矩阵论：掌握矩阵的概念,矩阵的运算,矩阵的初等变换，解线性方程组。随机事件及其概率：随机事件,随机变量及其分布。难点熟练运用所学的重点知识进行运算、应用。八、高等数学教学策略教学方法教学方法教学手段：采用传统教学与课件演示教学相结合的教学手段，提高学生学习数学的兴趣，并加深学生对难以在黑板上表现的内容的理解。学法：激励学生积极参与课堂教学活动，上课作笔记，课前课后预习复习，课堂上适当给学生自我学习的机会（给学生学习的内容及问题提纲，让学生依据学习内容及问题，阅读教材，然后教师提问问题，内容重点、难点，指导学习并介绍相关的学习方法），提高学生的自学能力，通过练习使学生学会相关知识。九、教学环节和课程考核方式基础模块应用模块提高模块谢谢观看