第页《声响的传播》教案教学目标1.在探求活动中，能对研讨过程和结果进行评议，并与别人交换意见；能综合运用所学知识，科学地认识声响并利用声响。2.情愿合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的严重影响，擅长用学到的知识改善生活，尊重别人的劳动成果。3.探求声响在不同物体中的传播能否一样。教学重点探求声响在不同物体中的传播能否一样。教学难点掌握声响在不同物体中传播有甚么不同。教学方法实验操作，小组合作探求课前预备课件，每个小组一个音叉（敲击小锤）、1米长的铝箔条、木制米尺、棉线、尼龙绳，每个小组一张“声响在不同物体中传播的记录表”，空气传播声响实验安装。课时安排1课时教学过程一、导入新课师：同学们平时喜欢玩玩具吗？师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有程度，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来几种玩具，我们继续探求声响传播的奥妙。师展理想验工具（它们有甚么共同特点，都可以传播声响。）师：经过这些实验，我们来探求一下声响在不同物体中的传播情况能否一样？让我们像研讨“尺子的音高变化”那样，探求声响的传播（板书课题）。二、新课学习1.探求声响在不同物体中的传播师出示研讨方案：预备一张铝箔，纵向折叠几次，做成挺直的铝箔尺；一根木制的米尺、棉线、尼龙绳等。这些材料的长度相反，比如都是1米长。先预测，声响在铝箔、棉线、尼龙绳、木制米尺中的传播效果能否一样。声响经过哪一种材料传播效果最好？把我们得想法和理由都记录下去。预测声响在不同物体中传播实验记录表传声物体铝箔木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声响是是是是能否感遭到音叉的振动是是是是哪种材料传声效果最好进行实验，留意每种材料的一端要分别与音叉连接，找一位同学在材料的另一端倾听。分别使振动的音叉接触铝箔、棉线、尼龙绳、木制米尺等物体，仔细倾听和感受音叉的振动，比较这些物体传播的声响有甚么不同。声响在不同物体中传播实验记录表传声物体铝箔木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声响是是是是能否感遭到音叉的振动是是是是哪种材料传声效果最好师强调：一个同学在物体的一端，握住真从音叉的柄，使音叉与物体接触或把物体的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端靠紧耳朵，并使物体绷紧。拿音叉的同学尽量用一样的力度敲击音叉，另一端的同学须仔细地听，并把实验入耳到的情况记录在“声响在不同物体中传播的记录表上。小组交流、反馈师：穿过一切的材料你们都能听到音叉的声响吗？师：实验结果与你预测的结果分歧吗？师：声响在不同的物体中传播效果能否一样？师：最初发现声响穿过哪种材料时效果最好（声响最大）？并讲讲你的理由探求声响在空气中传播听闹钟师：月球上没有空气，两个人能够互相通话吗？下方我们做一个实验，经过这个实验探求一下声响在空气中的传播。提示玩得过程中留意解决以下成绩：声响有变化吗？声响变化的缘由是甚么？（3）你们认为声响在空气中传播是现实吗？师：让小闹钟发出声响并放置在玻璃罩内师：小闹钟的声响是怎样传到我们耳朵里的？（小闹钟的声响传播路线图：闹铃-空气-玻璃-空气-耳朵）师：打开抽气机，倾听声响的变化师：声响发生了哪些变化？（听不到闹钟的声响）师：为甚么声响发生了变化？（玻璃罩中没有空气）师：你们认为声响在空气中传播是现实吗？（是，空气是传播声响的重要物资）4.生活中的运用师：仔细观察你会发现生活中还有哪些地方要用到声响传播的规律？在太空中，由于没有空气，既没有可以传播振动的物资，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必需要运用无线电装备。三、结论总结经过今天的学习，你有哪些播种？小组讨论交流，代表发言。（声响以波的方式传播。当声波碰到物体时，它们会使物体振动。尽管声响能够穿过各种物资，但在不同的物资中，声响传播的速度是不同的。）四、课堂练习1．只需有物体振动，我们就能听见声响。（）2．任何声响都是由物体振动产生的，并且都是以声波的方式向五湖四海传播出去的，这是各种声响的共同的地方。（）3．声响是以声波的方式传播的，与我们投入水中的石子激起水波向外扩散的情形是完全一样的。（）4.声响在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声响在固体中传播的速度最快。（）五、作业布置为甚么我们总是先看到闪电然后才听到雷声？六、板书设计声响在不同物体中的传播尽管声响能够穿过各种物资，但在不同的物资中，声响传播的速度是不同的科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长