第页苏教版第七册15课《一路花香》第二课时教学设计教材分析：《一路花香》是苏教版小学语文第七册新选的一篇课文，是一篇寓言故事。这则寓言故事蕴涵的寓意是：世上任何一件东西或一个人，都有其本身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自尊大，只需恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。“一路花香”标题本身就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同，赞誉了那些能为别人建筑良好生活环境的人。寓言虽然浅显、简短，但其中包含的道理却是值得我们和孩子沉思的。教学目标：1、复习巩固词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、感悟课文中包含的人生哲理，接受教育。教学重点：理解故事中所包含的深入寓意，领会借事述理的特点。教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。教具预备：多媒体课件教学过程：一、复习导入说话：经过上一节课的学习我们知道《一路花香》是一则寓言故事。从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能播种朴素的哲理。下方就让我们一同进故事中去看望这“一路花香”。1、课件出示：词语，开火车读，齐读。挑水工、裂缝、水罐、浇灌、一路花香2、你会用以上这些词语概括一下课文的次要内容吗?过渡：这只需裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可它知道本人居然有这么大的作用吗?过渡：从不知道到知道本身的作用，它的心思发生了怎样的变化?请同学们自在读课文，圈出表示它心思变化的词语。师板书：非常惭愧------一丝快乐-------仍然悲伤-------?3、自读课文，读正确，读流利。二、精读课文(一)、第一次道歉，领会“非常惭愧”。1、导入：那只残缺的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为本人的成就感到骄傲)。而那只需裂缝的水罐却感到——(非常惭愧)2、领会：我们来领会破水罐的第一次情感。(非常惭愧)“惭愧”是甚么意思?“非常惭愧”可见程度更深。因而他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。(分角色读，老师读旁白)“你尽了本人的全力，却没有得到应有的回报。”“尽了本人的全力”具体是指甚么?(这阐明挑水工挑水的路程远，任务重。)“却没有得到应有的回报”具体是指甚么?(由于破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工添加了工作量)指点分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。(读出破损的水罐的自责与歉意。)3、过渡：是啊，跟残缺的水罐比起来，破水罐怎能不感到自大呢?你们看，它向挑水工道歉时是多么自责多么难过啊!谁能经过你的朗读把这类心情表现出来。过渡：本人先练读，然后请人来读(指派角色读、男女生读)(二)领会“一丝快乐”。1、师过渡：破水罐向挑水工道出了本人的肺腑之言，挑水工却没有直接回答而是让它留意小路旁那些美丽的花儿。你们想不想看一看这美丽的景象啊?2、出示花香图，奏响音乐。师问：破水罐看到了甚么?出示课件：太阳把金色的光辉洒在大地上，路旁的鲜花姹紫嫣红，争奇斗艳，花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠。勤劳的小蜜蜂、可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞、尽情歌唱……3、阳光普照，鲜花怒放。多么美好的景象啊!师过渡：令人感到如此快乐的美好景象!我们也不禁深深地沉醉了!谁能美美地把这句话读出来吗?(指读、齐读)师问：此时看到这般美景，你的心情如何?生：快乐、兴奋师问：破水罐和我们看到的是一样的美景，它的心情如何呢?生：一丝快乐。(指板书：一丝快乐)出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。(三)第二次道歉，领会“悲伤”。1、读到这里老师有一个疑问：破水罐为甚么只感到一丝快乐而不是非常快乐呢?(它还是不知道本人的作用啊!)由于它到了小路的尽头，水又漏了一半。2、过渡：本来是这样的。此时它的心情又发生了甚么变化?师引读：但到了小路的尽头，它仍然感到悲伤，由于它又漏掉了一半的水。因而，它再一次向挑水工道歉。3、过渡：这一次挑水工告诉破水罐甚么?谁来读一读挑水工的话?【课件出示：但挑水工说：“难道你没有留意吗?刚才……主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”】(指名读)过渡：小组交流，把你的发现告诉大家。(指名说。)预设生1：破水罐漏出的水每天浇灌花种，开出了美丽的花朵，挑水工摘下花朵插进主人的花瓶，让主人每天都能够欣赏到美丽的花朵.预设生2：虽然破水罐很破，有裂缝，但它的用途还是很大的。4、师问：本人有这么大的作用，破水罐本来知道吗?(不知道)师过渡：真是一语惊醒梦中人啊!听了这段话，破水罐的心情还会变化吗?你能用一两个词语来表达他此刻的心情吗?师板书：欣喜、快乐、兴奋5、师过渡：课件出示，此时此刻，听了挑