幼儿园管理改革的必要性一、现代学校管理的层次什么是战略管理？战略制定：认识组织的外部机会与威胁，认定组织的内部优势与弱点（SWOT分析），确定组织的任务，建立长期目标，制定可供选择的战略及选择特定的实施战略。（战略、策略、战术）（后）战略实施：要求组织形成年度目标，制定，激励员工，配置资源，使已制定的战略得以贯彻执行。实施活动包括培育支持战略实施的组织文化，建立有效的组织结构，适时调整组织发展方向，制定预算，建立和使用信息系统，将员工的报酬与组织的绩效挂钩，……。战略实施往往被称作战略管理的行动阶段。战略评价：是获得战略实施情况之信息的主要方法。战略评价的3项基本活动包括：（1）重新审视外部和内部因素（由于外部和内部因素处于不断的变化之中，所有战略都会需要不断的调整和修改）；（2）度量业绩；（3）采取调整措施。什么是SWOT分析？SWOT分析法，又叫态势分析法，其中：S(strength)代表优势W(weakness)代表劣势O(opportunity)代表机会T(threat)代表威胁1、分析因素“S”和“W”讲组织内部能力因素，“O”和“T”讲组织外部环境因素。2、构造矩阵将调查得出的各种因素根据轻重缓急或影响程度等排序方式，构造SWOT矩阵。在此过程中，将那些对组织发展有直接的、重要的、大量的、迫切的、久远的影响因素优先排列出来，而将那些间接的、次要的、少许的、不急的、短暂的影响因素排列在后面。3、制定行动对策SO对策：最大与最大对策，即努力使这两种因素都趋于最大。WT对策：最小与最小对策，即使这些因素都趋于最小；WO对策：最小与最大对策，即使弱点趋于最小，机会趋于最大；ST对策：最大与最小对策，即努力使优势因素趋于最大，威胁因素趋于最小；上海示范幼儿园的战略管理二、校政管理的主要内容办学效益评价——引入成本、效能、增值概念（预决算及支出结构分析）（建立组织机构，实施教育—塑造组织文化，超越个人利益相信每个孩子都有成功的愿望，每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都可以取得多方面的成功；绩效考核----全面质量管理的工具之一战略评价的3项基本活动包括：（1）重新审视外部和内部因素（由于外部和内部因素处于不断的变化之中，所有战略都会需要不断的调整和修改）；撰写几篇有深度的教育论文；T----有时间界定，设定什么时间完成，而不是遥遥无期落实“二期课改”要求，建设学校课程，提高教学质量，增强学校研训能力，提高教师队伍素养等，是当前中小学、幼儿园发展中面临的最紧迫问题。职能部门：开放化、服务化管理包括决策、组织、领导、控制和创新等五种职能。什么是SWOT分析？闸北八中对东沟中学的管理思想（一）从管理者走向领导者：（幼儿园是我的，还是我是幼儿园的？）幼儿园转制使园长们有了经营意识，但对坚持教育的本质，提高教育的内涵价值会产生一定影响。战略管理的主要阶段包括战略制定、战略实施和战略评价。世纪建平的教学领导作为领导者的管理需要理念闸北八中对东沟中学的管理思想（二）组织结构与职能转变以“绩效问责”为核心的学校治理结构教导处、学生处、总务处等（管理、评估、服务）“顾客”中心，服务为先，互利共羸减少管理层次，管理重心下移六师附小职能部门开放化、服务化知识管理----服务、指导、协调项目管理：全员参与，让更多的人负责项目管理的条件项目管理流程（三）制度建设与系统有效系统管理与精细管理ISO9000质量体系的启示侨光中学东沟中学平三小学：从细节开始，将每一件事做精致、做出灵性！（四）绩效考核与多元评估绩效评估标杆管理（基准）法英国的PSA评估框架SMART标准关于“转制幼儿园”关于“转制园”的思考与建议一年来，已有1500人次得到推荐，教师受推荐率达65%。关于“转制园”的思考与建议设立专门的实施推进机构，帮助解决各部门的实施计划推进中面临的各种问题和挑战，提供技术等方面的咨询和帮助，组织领导则通过此了解各部门的实施和进展情况。通过比较来实现评估：每一个实施阶段结束后都把结果与确定的标杆相比较，进行阶段性的总结评估，以对下一阶段的方法作出调整，直至最后达到标杆水平，确定更高的标杆。领导R----相关，必须与最终要达成的目标相关，而不仅仅为了便于测量设定目标，把学校或部门、小组要努力实现的目标向大家有一个清晰的表述，使大家有明确的方向和着力点。理事会领导下的园长负责制，实行理事会、园务委员会、督导委员会三维管理机制，而且园务委员会中吸收家长代表等园外人员参与，体现了社会的参与性。建立质量体系可以有助于使幼儿园中的各项分工更为明确，管理职责落实到人，管理工作更为科学和更有成效。绩效考核----全面质量管理的工具之一校内分权，让更多的人负责。绩效考核----全面