专题六西方人文精神的发展考点一文艺复兴和宗教改革A组自主命题·江苏卷题组1.(江苏单科,15,3分,中)谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语 ()2.(江苏单科,13,3分,易)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见,人文主义者 ()B组统一命题、省(区、市)卷题组3.(天津文综,3,4分)马丁·路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力,也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革 ()(江苏扬州1月,13)赵林在《西方宗教文化》中指出:“当路德把神圣的东西降低到世俗的水平时,他也同时把世俗的东西提高到神圣的地位……驱散了罗马教会加之于神职人员头上的神圣光环,而将它们降至俗人的地位;另一方面,他也把日常生活中一切正当的手艺和职业提高到善功和圣事的高度。体现新旧交替,彰显人性价值从材料中对国民公会的描述可知,国民公会由人民的代表组成,既代表人民又受人民监督,这体现了人民主权的政治理念,故选C项。人民主权不可转让,也不可代表,议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。答案A题干中的哲学家即启蒙思想家。(2015安徽文综,20,4分)历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。……把矛头指向在中国传统文化中占主导地位的儒家思想。肯定人性,追求幸福B.”这一观点认为文艺复兴 ()考点一文艺复兴和宗教改革主要影响:动摇儒学正统地位。答案A启蒙运动主要反对专制王权和宗教神权,倡导自由与平等。复兴了古代希腊人文精神的是文艺复兴,A项错误;打破了天主教会精神垄断的是宗教改革,B项错误;冲击了欧洲封建专制统治的是启蒙运动,C项正确;推动了近代自然科学产生的是文艺复兴,D项错误。启蒙运动进一步发展了人文主义,否定一切外在权威,认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”,“理性”是指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。导致欧洲贸易中心发生了转移(天津文综,8,4分)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西,而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西,那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。5.(天津文综,3,4分)维多里诺是14—15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出 ()6.(广东文综,38,6分)(节选)课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料,结合所学知识回答问题。材料一中世纪后期,神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇,一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育。古典文学和自然科学课程的地位明显提高。——据《外国教育史》(1)材料一反映了当时怎样的社会思潮?这一思潮出现的背景是什么?(6分)C组教师专用题组7.(江苏单科,15,3分,易)某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 ()8.(2015安徽文综,20,4分)历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。下图反映的历史事件是 () A.文艺复兴B.宗教改革C.启蒙运动D.工业革命9.(广东文综,18,4分)1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说:信仰无法安稳地奠基于《圣经》,因为“《圣经》就像软蜡一样,可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于 ()D.《圣经》能否作为信仰的基础考点二启蒙运动A组自主命题·江苏卷题组1.(江苏单科,15,3分,难)某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器,是人类永久居住的场所。“他们”是 ()知识归纳文艺复兴主张以人为中心而不是以神为中心,反对教会宣扬的禁欲苦行,主张纯洁教会。宗教改革主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利,而不是盲目听从教皇和教会的说教,这就否定了罗马教廷的权威。启蒙运动进一步发展了人文主义,否定一切外在权威,认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”,“理性”是指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家受自