第页《山中访友》教学设计学习目标：1、有感情地朗读全文，全体感知内容。2、品味重点语句，理清思绪，了解文章的别致的构思；3、展开想象，感受作者情感，培养本人热爱自然、亲近自然的感情。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来表达思想感情的方法。学习重难点：全体感知文章内容，感受作者心情，领会作者所要表达的思想感情。教学想象：本单元为我们展现的是颜色斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感，美的言语。因而在全体感知的基础上，品味优美的言语，揣摩作者深沉的感情，从而熏陶先生爱美的心灵，锻炼先生发现美的眼力，进步先生的环保认识，更加关注自然和环境，是本单元教学重点，也是本文的重点。课前预备：这是一篇自读课文，可以让先生自主讨论学习本文，反复朗读，经过朗读来理解文章内容，领会作者的感情。教时安排：一课时教学方法：启发勾引法、讨论法教学过程：一、导入新课同学们，在这春暖花开的日子里，想不想出去旅游啊？那么这节课就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着作者，走进山林，走到山涧边，会晤作者“山中的众朋友”，好不好？（板书：标题）齐读课题。二、明确学习目标。二、让先生听课文情景朗读，全体感知：1、正音：检查预习，扫清文字妨碍（课件显示）给以下加点字注音：（先生试读，师生纠正，先生齐读）幽径（jìng）唱和（hè）湛（zhàn）蓝栀（zhī）子玄（xuán）奥清澈（chè）禅（chán）心犬吠（fèi）憔（qiáo）悴（cuì）树冠（guān）凝（níng）静2、读准生字词。3、理解生词的意思。三、研读与赏析：（1）、默读课文，“我”在山中次要拜访了哪些“朋友”？先生讨论后明确：作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟（2）、指名分段朗读课文，作者都是怎样称呼它们的？古桥——老朋友树林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥悬崖——爷爷云雀——弟弟蚂蚁——小弟弟（3）、文章表达了“我”怎样的感情？讨论后归纳：字里行间流露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。（4）、为甚么把“进山看景”说成是“山中访友”？讨论后明确：作者构思别致，想像丰富，充满童心童趣。把“进山看景”说成是“山中访友”，让人感到更加亲切，使景与我融为一体。读者不时会被作者的童心打动，不时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，乃至会融为一体，又怎样能不热爱大自然，热爱生活呢?（5）、作者分别从山中的众朋友身上感悟到甚么?得到了怎样的启示?讨论后明确：作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴仁慈用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。四、反思：我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些考虑和体验?在日常生活中，我们该当怎样珍重我们自然界的朋友?探求后教师总结：当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文以后，在你被那美妙绝伦、如行云流水般的言语带进山中以后，你除了被童话般的意境沉醉外，你还会从字里行间显露出的情愫里感遭到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。并且，你还会感悟到作者对人生那种深邃的考虑——做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴仁慈；用爱心待人；不去搬弄是非；永世健康地、身心愉快地投身于工作和生活。五、当堂训练六、布置课后作业附：板书设计古桥（比喻）山中访友（拟人）树林（比喻）热爱大自然山泉溪流瀑布悬崖（排比）白云云雀落花落叶石头（排比）雷阵雨（比喻）归鸟科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。