提纲为什么要做？调研上海建桥学院（学校层面）学生能力目标老师要做什么？能力名称课程建设、教改成果应该包含（立项合同7个选5个）一批（6个以上）微视频（每个微视频讲解一个知识点，建议动员学生参与制作）愿意服务他人、服务企业、服务社会；对应关系不是唯一标准答案无法用文字和语言表达，教师要身教评价方式与项目必须依据课程目标进行设计；一批（6个以上）微视频（每个微视频讲解一个知识点，建议动员学生参与制作）应用技术大学转型，本科职业教育具有耐挫折、抗压力的能力。能力名称评价必须兼顾学生的学习过程及结果，使形成性评价与终结性评价相结合；对教师而言，评价不仅是了解学生的学习成效，更重要的是在学生学习过程中以及学习后，教师运用多元切适的方式了解学生学习的困难及成果，并提供后续的协助或是难度更高一些的课程内容。善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。Feedbackfeedbackfeedback评价方法与能力的对应关系Feedbackfeedbackfeedback围绕学校近阶段教学改革的重点：能力本位、以学生为中心、校企协同授课难点理实一体化课程、项目制课程是下学期教改的重点学生能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。理实一体化课程、项目制课程是下学期教改的重点愿意服务他人、服务企业、服务社会；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。围绕学校近阶段教学改革的重点：能力本位、以学生为中心、校企协同授课对教师而言，评价不仅是了解学生的学习成效，更重要的是在学生学习过程中以及学习后，教师运用多元切适的方式了解学生学习的困难及成果，并提供后续的协助或是难度更高一些的课程内容。Feedbackfeedbackfeedback二、八项能力的教学方法？第二：知识目标要转化为能力目标(手册P8、附录）理实一体化课程、项目制课程是下学期教改的重点围绕学校近阶段教学改革的重点：能力本位、以学生为中心、校企协同授课能力是练出来的，做中学具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术解决问题。围绕学校近阶段教学改革的重点：能力本位、以学生为中心、校企协同授课同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；不能教能力名称教学方法看手册P12-28有些话在教改立项申报书里面可以引用大家再关注一下：翻转课堂、理实一体化、同伴教学等要真正的去运用评价的意义？评价的意义？评价的原则评价方法与能力的对应关系看手册P31-42评价是指挥棒，评价的改革更加能产生实际的改革效果在各类教改项目申请时请参阅纸笔测试应该更多的被表现性评价、实作评价取代课程建设的建议课程建设、教改成果应该包含（立项合同7个选5个）谢谢观看