第页三年级下语文教学实录-29古诗两首乞巧人教版新课标2019一、导课：师：我听说我们班的同学都特别喜欢背诗，老师考考你们。谁会背《清明》？（先生背诵）这首诗是写甚么节日的？（写清明节）谁来背《九月九日忆山东兄弟》？（先生背诵）这首诗是写甚么节日的？（重阳节）师：这两首诗都是写我国传统节日的。今天，我们再来学习一首——《乞巧》。师板书课题并讲解字的写法。齐读课题。大家在练习本上写一遍。（强调坐姿，字体安排。）师：同学们写得不错，可见平时下功夫。二、解题：师：乞巧是甚么意思？先生回答。师：你是经过看注释理解了词语的意思，很好。这首诗的作者是林杰，对作者你有哪些了解？先生回答。师：经过查找材料，了解作者，就可以学习古诗内容。（师板书：查找材料）师：你们平常学习古诗还有哪些方法？先生回答。师：读书百遍其义自见。读诗也是这样，反复朗读就是一个好办法。（师板书：反复朗读）三、初读：师：打开课本，自在读诗，把字音读准，句子读顺畅。先生自在读。（出示古诗）指生读古诗。师：古诗在古代是可以吟唱的，所以我们在读的时分要留意进展，读出节奏，读出神韵。指终身读诗。师范读古诗前两句。再指终身读前两句。师生合作读。师读前两句，先生读后两句。师读一、三句，先生读二、四句。交换再来一遍。老师读标题，先生读整首诗。四、品读：1、学习前两句（课件出示第一句）师：在这首诗中，有个字读音相反，字形也差不多，是哪个字？（宵、霄）有甚么类似？从字义上有甚么区别？（宵：是早晨的意思。用“宵”组词。“霄”云的意思。）（出示课件：元宵、宵夜九霄云外、云霄。）自在读。师：部首不同，字义也就不同。（再出示古诗的第一句）指生读古诗。师：说说这句诗的意思？指生回答。师：“碧霄”是甚么意思？（出示图片）你看到了甚么？师：这么美丽的夜晚，齐读第一句——在这样的夜晚，想起一个故事，齐读第二句——师：人们俯视天空，不禁想起那个美丽的故事？师配乐讲述牛郎和织女的故事。听完这个故事，你再看碧霄，再读这句诗，你肯定会有不同的感受。指先生再读。读这句诗，你仿佛看到甚么？他们多长工夫相聚一次？（一年）谁能读出她们的幸福。（指生读）让他们幸福地相会，谁来读？（终身读）齐读。师：牛郎和织女的情感牵动人们的心灵，所以人们每每俯视天空，就会想起这个美丽的故事。（师板书：故事）因而在人间人们会有这样的活动。2、学习后两句（课件出示：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条）师：经过这两句诗，你看到了怎样的画面？生回答。师：想象画面再读这句诗。生读。师：所以想象画面也是学习的好方法。（师板书：想象画面）生读材料袋，看人们是怎样望秋月、穿红线？交流。（师板书：风俗）师：谁不想具有织女这样的巧手呢？所以大家都来乞巧。大家出来了，他们在月下穿下红丝，夜深了他们还在穿着红丝，先生接读：穿尽红丝几万条。师：他们穿尽了多少红丝？几万条阐明了甚么？（生回答）他们仅仅是在乞巧么？出示《乞巧歌》：乞手巧，乞貌巧。乞心通，乞颜容。乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。——《乞巧歌》先生齐读。师：这仅仅是在乞巧么？让我们走进乞巧，你想乞巧的是甚么?先生回答。带上你的愿望，一同读后两句诗。——这么多的红丝，每一根红线都代表这么多的愿望，穿也穿不尽——五、延伸：1.（出示全诗）先生齐读，试着背诵，背出节奏，背出神韵。师：林杰用简短的字展现了唐代人们乞巧的节日，如今一样成了我国的传统节日。2.师出示各地乞巧节日的图画。3.师：在古代，诗人是这样描写（出示《七夕》杜甫、杨朴的《七夕》），古代诗人郭沫若也这样写道：出示《天上的街市》。4.师：这节课我们学习了《乞巧》，知道了一个故事，了解了一种风俗，感受了一种文明。（师板书：文明）运用这节课学习古诗的方法本人学习下一首古诗。板书：乞巧故事查找材料风俗反复朗读文明想象画面科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引