第页课题：折线统计图【使用说明及学法指导】1、结合导学案自主完成课本的例2，用红笔勾画出疑惑点。2、针对找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。【学习目标】1、进一步了解折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。2．初步形成评价与反思的意识。【重点、难点】重点：进一步了解折线统计图的特征和作用，读懂折线统计图。难点：正确判断数量的变化趋势。【预习导学】轻松热身2003年北京地区新增“非典”病人数量统计图（4月26日～5月31日）观察右图回答下列问题：1、这是什么统计图？2、这种统计图有什么特征？3、说说这里病人数量的变化情况。二、自主学习1、观察例2，分析图中的数量情况。7月份月薪是（）元，8月份月薪是（）元，9月份月薪是（）元，10月份月薪是（）元，（）月份月薪是1300元，（）月份月薪是1400元，（）月份和（）月份增长较大。两幅统计图反映的员工月薪增长情况是（）的。2、初步观察两幅图谈谈直观感觉。这是两幅（）统计图，两图中折线的走势一个陡峭，一个平缓，所以给人的直观感觉两幅图是（）的，第一幅图看起来工资增长（），第二幅图看起来工资增长（）。【合作交流】1、讨论自主学习中存在的问题。2、交流例2产生上述这种直观感觉的原因。*3、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？【当堂检测】滨江市对两所高中各2000名学生的视力进行跟踪调查。佳佳和乐乐分别用统计图（1）和（2）反映两校患近视人数的变化情况。甲、乙两校学生患近视情况统计图（1）甲、乙两校学生患近视情况统计图（2）这两幅图反映的数量变化情况是否一样？你认为哪一幅统计图更能准确反映两校学生患近视情况？*3、说一说你有什么体会？课题：扇形统计图【使用说明及学法指导】1、结合导学案自主完成课本的例1，用红笔勾画出疑惑点。2、针对找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。【学习目标】1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.。3、初步形成评价与反思的意识。【重点、难点】重点：了解扇形统计图的作用和特征，读懂扇形统计图。难点：:发现统计图中存在的数据不清的问题.。【预习导学】一、轻松热身某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图观察右边的扇形统计图，完成以下问题。1、从图中你能了解到哪些信息？（1）喜欢同一首歌的人数占调查人数的。（2）喜欢相声的人数占调查人数的。（3）喜欢小品的人数占调查人数的。（4）喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的。（5）喜欢的人数最多，喜欢的人数最少。（6）我还知道：。2、扇形统计图的特征。从图中可以清楚地反映出各部分数占的百分之几。二、自主学习彩电市场各品牌占有率的统计图1、从图中你能了解到哪些信息？（1）A牌彩电占市场销售量的。（2）彩电占市场销售量的15﹪。（3）C牌彩电占市场销售量的。（4）D牌彩电占市场销售量的8﹪。（5）其他品牌彩电占市场销售量的。我还了解到：。【合作交流】1、讨论自主学习中存在的问题。2、有人认为自主学习中A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?小组交流，说说自己的看法。*3、上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议【当堂检测】右面是六二班同学喜欢各种体育项目人数情况的扇形统计图。观察图后回答以下问题。（1）喜欢跳高的人数占的15%。（2）喜欢的人数占全班人数的25%。（3）喜欢其他体育项目的人数占全班人数的。（4）从图中（填能或不能）看出喜欢哪种体育项目的人数最少吗？*（5）我还了解到：。课题：“抽屉原理”的认识【使用说明及学法指导】1、结合导学案自主完成课本第70—71页的例1、例2，用红笔勾画出疑惑点。2、针对找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。【学习目标】1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。3、通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。【重点、难点】重点：认识“抽屉原理”。难点：灵活运用“抽屉原理”解决实际问题。【预习导学】一、自主学习例11、用枚举法证明。、、由此发现，把4枝铅笔分配到3个文具盒中，一共有（）种情况，在每一种情况中，都一定有一个文具盒中至少有（）枝铅笔。2、用数的分解法证明。由此发现，把4分