第页《北京的春节》教学目标：1．会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗，感受节日的热闹气氛，理解节日风俗中的民族文明和传统文明。3．揣摩文章的表达按次，领会详写、略写的好处。教学重点：引领先生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文明的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。课时安排：两课时。教学过程：师：（出示几张关于春节的图片）同学们上课之前我们先来欣赏几幅图片。好，同学们你们知道这几幅图片是关于哪个节日的吗？生：春节（齐）师：那同学们你们喜欢过春节吗？生：喜欢（齐）师：为甚么喜欢？生1：由于可以吃好吃的生2：可以收压岁钱生3：可以放寒假师：同学们喜欢春节的缘由可真是多种多样啊。今天我们就跟随作者老舍先生一同走进老北京去过一个京味十足的春节，感受一下那里的民风民俗。第6课标题是。。。。。。（板书课题）师：齐读课题生：齐读师：这篇文章的作者是？生：老舍师：哪位同学起来介绍一下本文的作者老舍先生？生：。。。。。师：恩，介绍的很详细，看来某某同学的课前预习下了很大功夫，预备的很充分。老师也搜集了一些关于老舍的材料，大家一同来看大屏幕，请同学们快速浏览老师提供的材料。师：下方我来检查一下同学们对字词的掌握情况，能否也预备的如此充分呢？同学们先鄙人面本人试着读一读。师：好，下方我们分组读一下。男生队读前三行，女生队读后三行，看看哪个队读的声响嘹亮而又正确。生：。。。。。（齐读）师：两队读的都非常棒，来给本人掌声鼓励一下。师：这里面还有两个多音字，需求我们留意一下，正月、掺和来读生：齐读师：还有北京言语方言中喜欢儿化，你像：杂拌儿读生：齐读师：好，在字形方面，这些字在书写时，有无需求我们留意的呢？生：寺师：非常好，观察的很仔细。在这里面有一个生字，笔画特别多，哪一个字？生：鞭师：对，这个字就是我们接下去学习的重点，同学们看大屏幕，观察一下这个字，这个字怎样就能把它写的美观、工整？生：师：说的不错。。。。。。师：下方请同学们举起手来跟老师一同书空。下方请你在本人的田字格上把这个字写一个，力求美观、工整。师：我看大部分同学都写得不错。希望我们每个同学都能认真书写，争取写一手漂亮的钢笔字。师：经过预习课文，老北京的春节给你留下了怎样的印象？谁来说一说？生：热闹师：哦，热闹，还有无？生：喜庆师：真棒，还有无？生：团圆师：总的来说，北京的春节是一个：热闹、喜庆、团圆的节日师：这个热闹、喜庆、团圆的春节是从哪一天开始？哪一天结束的呢？生：腊八-正月十九（板书）师：从这里可以看出北京的春节大约有一个多月的工夫，这么长的春节，作者写了哪些重要日子的活动？下方请同学们快速浏览全文，完成大屏幕上的表格。把写到工夫的画出来填到表格的左侧，再看看在这些工夫里具体有哪些风俗，找出来填到表格的右侧。填表的时分普可以同桌合作，一会再向大家汇报师：好，大部分小组曾经完成了。哪个小组先来汇报一下？老舍先生写了哪些重要活动？派个代表就可以。生：师：非常棒，先说这一个，我们把更多的机会留给其他小组展现，哪个小组再来？生：。。。。师：非常棒，掌声送给他们组，下一个生：师：好，继续，下一个活动生：师：好，如今到了最初一个日子，谁来说，把握住机会。生：师:同学们都填的非常的精确，看来刚才同学们读书很用心，来掌声送给本人。师：你能从这以表格中发现，课文是按照甚么按次来进行记叙的吗？我们一同来说吧。生：工夫按次师：这么多日子，这么多的风俗，老舍先生是否是每天都笔墨均匀的去描写呢？生：不是师：那哪些日子是作者详写的呢？生：腊八、除夕、正月初一、元宵节师：这么多风俗单单详细介绍了这几天的风俗，这叫甚么写作方法呢？生：有详有略师：这是我们需求学习的一种方法。老北京的春节是如此的热闹，下方请同学们再次走进课文，想一想，在老舍先生详写的四天中，你最喜欢哪天呢？深化的读一读，勾画出本人印象最深的句子，做一些批注,待会和大家一同来交流一下师：哪位同学先来？生：除夕这一天让我印象最深入，由于它非常的热闹。师：哦，非常的热闹。你是从哪些地方看出来的？哪个句子或者是哪个词语？生：请同学们看到第七自然段。。。。。。我从这些句子可以看出除夕的热闹。师：过除夕的时分人们要做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭等等，真是热闹啊。那作者是从哪几个方面来描写除夕的热闹景象的？生：滋味、颜色、声响这几个方面。。。。师：概括归纳的非常棒。除夕除了热闹还有甚么？