第页小学古诗《池上》课后反思《池上》是小学语文人教版一年级下册第六单元的第一篇课文。下方是关于小学古诗《池上》课后反思的内容，欢迎浏览！《池上》课后反思之一《池上》这首诗中，诗人用质朴的言语，白描的手法，把小娃天真天真的抽象刻画得栩栩如生，呼之欲出。在教学中，我引导先生图文对照、听录音朗读等方式，使先生头脑中浮现出相应的画面。经过自主浏览，小组合作，讨论交流，为先生提供畅所欲言，各抒己见的空间，促使先生全面深化地感悟。这首诗对先生来说，理解上没甚么大的困难，所以我在引导先生想象上花了功夫。引导先生联系“莲叶何田田”、“接天莲叶无量碧，映日荷花别样红”想象荷花池的美景、小娃采莲的缘由、采莲的过程等，经过让先生想象，感受池塘的美和小娃的天真可爱。诗人为甚么要把“偷采白莲”的小娃写入诗中？你对这个小娃有甚么看法？先生在进行合作探求时畅所欲言，各抒己见。有的说小娃撑着小船在荷花池中行驶，看到颗粒饱满的莲蓬子，忍不住偷采了几个来解馋；有的说小娃没有经过大人赞同，不寒而栗地采了几个莲蓬子；有的说本人小时分也有过偷采的经历：为成熟的枇杷、桔子、西瓜……说着说着，大家都忍俊不禁。先生从不同的角度发表了本人的看法，可以看出先生是考虑了，是探求了，真正表现了以先生为主体，尊重先生对教材的不同体验和感受。最初先生都知道了：这里的偷采与普通的偷窃行为是完全不同的，如果小娃真的有心想“偷”，那都不会留下那么明显的踪迹了，诗人写“偷采白莲”的小娃更能表现出他的天真可爱，突出其童心童真童趣。《池上》课后反思之二《池上》是一首反映儿童生活，充满儿童情趣的小诗，读来朗朗上口。课堂上老师经过这首小诗该当教给先生甚么呢？我想到了“童年”的话题。由于这是表现古代儿童生活的古诗。如今的孩子正处于牵肠挂肚的儿童时期，更易激起孩子情感的共鸣。课尾我布置了一个课外作业，出示了一组描写儿童生活、反映儿童情趣的古代诗歌，让孩子们用本人喜欢的方式朗读，想象诗的意境，然后挑选本人最喜欢的一句诗，用彩笔画出诗句描绘的画面，然后给画面配上诗句，让诗画合一。想经过孩子们创作的“诗画合一”，培养孩子们书写规范、端正，同时添加趣味性。课已完，但还有一些遗憾。古诗中生字的恰当处理，有无更好的方法让低年级先生进入古诗意境？这些成绩都留给我不断思索，促使我在教学中不断研讨，不断考虑，促使本人进步。《池上》课后反思之三语文是理论性很强的课程，应侧重培养先生的语文理论能力，而培养这类能力的次要途径也应是语文理论。现实上，只需“创造性地开展各类活动”，才能加强先生在各种场合学语文、用语文的认识，多方面进步先生的语文能力。马克思就曾论述过：人是在活动与环境彼此作用、和谐一致中获得全面发展的。在语文课上，让儿童活动起来，是一条促进先生发展的重要途径。以上的教学过程中，在老师的启发下，先生展开丰富的想象，创设并再现了课文的情境。老师引导优化并强化了情境。在这场景中，先生在老师的引导下，自动而积极地参与到创造性的学习当中，思想活跃，感受强烈，体验丰富。短短的一首诗，在师生的互动中，创造性地生成着超越文本的课程经验。课程，是对先生发生教育作用最核心的依托。在学校的教育理论层面，选择怎样的课程内容，用怎样的结构来合理编排，在实行时采用甚么方式，在评价时采用甚么取向，都直接影响着课程育人功能的完成。随着教育教学个性化的时期要求日益高涨，随着教师课程设计认识和能力的进步，教师课程理论层面的创造呈现出多元化的特点。因而，课堂应变成师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是优秀教师展现授课技巧的表演场所；课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开先生的主体活动，这个时空就会破碎；我们呼吁把课堂活动还给孩子！科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种