第页Unit1CountriesLesson3IliveinBeijing.一、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：live,Ottawa,London,famous,WasingtonD.C.2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Wheredoyoulive?”“Ilivein…”“…isfamous/beautiful.”3.学会运用所学句型讯问别人的居住地。二、教学重难点：重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Wheredoyoulive?”“Ilivein…”“…isfamous/beautiful.”难点：单词Ottawa，famous，WasingtonD.C.的发音及运用。三、教学过程Step1Warmup请先生展现搜集来的各国名人及卡通抽象，并运用以下句型进行交流，复习上节课内容，如：--Where’she/shefrom?--Ishe/shefrom…?--Yes,he/sheis.He’s/She’sfrom…或No,he/sheisn’t.He/Sheisfrom…Step2Presentation1.教师将话题转向介绍本人：I’mfromChina.IliveinTai’an.Tai’anisbeautiful.教授单词live并板书句型“Ilivein…”,然后引导先生模仿造句。2.出示Jim的图片，问：WhataboutJim?Where’shefrom.先生根据第一课学习的内容，会回答：He’sfromCanada.然后教师接着问：Wheredoeshelive?先生不知道，一同看着屏幕问：Jim,Jim,wheredoyoulive?教师引导看文本动画，先生回答，出示词卡学习Ottawa,随后出示该地图片，介绍“It’sbeautiful.”3.教师随后问：WhataboutMaryandMike?Let’saskthem.屏幕出示人物图片，师生共问：Mary,Mary,wheredoyoulive?Mike,Mike,wheredoyoulive?观看文本动画，连线，学习新词London,WashingtonD.C.同时出示一些该地风光图片，并介绍：It’sfamous.4.Listenandimitate.5.Readthetextbythemselves.6.Act.Step3Practice1.Let’stalk出示第一幅图，请一位先生戴上头饰，另一位先生与其进行问答，教师给予适当帮助，做示范。--Whereareyoufrom?--I’mfrom…--Wheredoyoulive?--Ilivein…同桌从四幅图当选择其一进行对话练习，然后全班展现。2.小组活动，做调查小组内成员每人搜集一位本人了解的中外名人并扮演，组内其他成员运用上述句型进行问答并记录。3.Let’scopy.(1)教师出示并领读以下三个句子，提示先生留意语音腔调精确流畅。Whereareyoufrom?I’mfromChina.IliveinBeijing.(2)教师规范板书以上句子，提示留意标点符号、句子首字母及地点首字母大写。(3)先生抄写，教师巡查指点。Step4SummaryT：Whathavewelearntinthisclass？Thenreadthenewwordsandsentencestogether.Step5Homework1.Listentothetapeandimitateit3times.2.课下调查本人的朋友住在哪里，并与同学交流。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来