第页苏教版三上《做一片美的叶子》教学案例【研讨背景】《做一片美的叶子》是一篇散文诗。作者用诗普通的言语描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。文章的言语清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引发读者无量的遥想。本课的教学难点就在于让先生感悟叶子的内在美，理解“生活的大树”，明白本人该为“大树”做些甚么。为打破这一难点，我首先引导孩子们研讨叶子的外形之美领会叶子的内在之美联系实践，品味人之美【研讨过程】[片断一]走进自然，与叶对话：课前与先生来到校园里，让先生静静地凝视着大树与树叶，静静地倾听着树叶的对话。少顷，问先生：你看到了甚么?你听到了甚么?生：我看到了一棵棵绿色的大树，我听到了树叶被风吹起时发出了巨大的沙沙的声响。生：我看到了一片一片的树叶，长得绿油油的，很肥美!生：我看到了树叶虽然长得差不多，但你仔细地看，却还是不同。生：我听到了树叶好像在说着悄悄话，好像在说：“你看我们长得绿油油的，多美啊!”生：老师，我发现树叶的反面还有很多毛毛，很细很短，就跟我们身上的汗毛一样。师：你观察得可真仔细啊!说得对!那些毛就跟我们身上的汗毛一样，树叶也有寒毛孔呢，你仔细看就能发现。生：我闻到了树叶那淡淡的清香，真好闻!生：我看到了每一片树叶上都有那个纹路!师：那个叫叶脉!叶脉就跟我们身上的血管一样。我们的血管为我们的身体的各个部分都保送着血液，血管还具有造血功能!那树叶又有甚么作用呢?生：树叶可以贴成各种各样的图画!生：树叶可以当作柴火一样煮饭!生：我们可以用树叶吹口哨!生：夏天树叶可以为我们遮挡阳光，冬天还可以遮雨!生：妈妈说，树叶还能吸进二氧化碳，放出氧气，没有氧气，我们就没法呼吸!师：你们知道得可真多，树叶能为我们人类作出很多很大的贡献。那你知道树叶为大树做了哪些事情吗?孩子援用课文中的原话回答：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。师：对，这就是我们今天要学的课文“做一片美的叶子”中的一句话，看来你们都曾经预习过课文了!师：在回教室之前，请你在心里悄悄地对树叶说一句话，但是不用说出来让别人听到，等我们学完了课文，再来这里大声地说给树叶听好不好?生：好!先生在心里边默默地说着本人想说得话![评点]：孩子们好动，那我们就给孩子们动的机会。让孩子们离开一会课堂，来到大自然中学习。在观察欣赏的同时，培养孩子处处留心周围的事物的习气。树林里，孩子们如达尔文普通地对世界的万物都充满着好奇心，甚么都想探求，甚么都想知道，当然也会提出各种难以回答的成绩。在本课时的导入设计时，我让孩子与树叶对话，用心去对话，感受树叶外在的美从而引出课题。但在导入的最初，我又让孩子们把本人和树叶说的话藏在心里，不说出来，其他孩子当然想知道别人对树叶说了甚么话，但是又没有办法知道，因而就会对这样很有奥秘感的事情产生很大的好奇心。有了这样的驱动力，还怕孩子在课堂上不够专心、不够认真吗?[片断二]领会叶子的内在之美(1)有数片叶子做着相反的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。师：甚么是生命的乳汁?阳光怎样会变成乳汁的?(先生自在讨论)师看图讲述：叶子有特殊的本领，可以为植物的生长提供大量必需的营养。在阳光下，叶子把水份和二氧化碳作为原料，进行加工，消费出淀粉，然后在早晨又把淀粉分解成葡萄糖送到植物的全身，为植物的生长发育、开花结果提供足够的营养，同时还呼出氧气，为我们人类提供新颖的空气。大树有了这珍贵的营养，才会茁壮、葱翠。(2)绿叶为大树而生。春天的时分，叶子嫩绿;夏天的时分。叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。教师配乐朗读，让先生闭上眼睛想象，你好像看到了甚么?先生自在交流。师：听了你们发言，我不由的想起一句诗：落叶不是无情物，化做春泥更护树。叶子即使离开了大树，也要把本人的身体奉献给大树。伴着歌曲《绿叶对根的情意》，先生有感情地朗读3——8自然段。评点：重点深究是浏览教学的中心环节，是训练先生理解言语文字，领会思想感情，掌握学习方法的重要过程。教学中，我充分利用网络的优势，创设情境，扶放并行，引导学习探求，给他们“动眼看、动耳听、动口说、动脑想、动手做”的机会，精心设计，打破重点难点。[片断三]联系实践，品味人之美师：是的，每片树叶都为大树默默地奉献着，为大树而生(引读第六自然段)，而每个人，也都为我们的社会、我们的祖国默默地贡献着。你能说说，古往今来，谁使生活这棵大树更加茁壮、葱翠了?生：爱迪生发明了电灯，给我们的生活带来了光明。生：李时珍编写了《本草纲目》，造福后人。生：有数革命先烈不屈不挠地和敌人作斗争，给我们带来了幸福的生