浅议小学班主任的素养班主任是班级的组织者、领导者、教育者，学校赋予班主任的权利和责任，使班主任在班级中拥有及其重要的影响力。实践证明，最有效的影响力在于教师内在的气质、学识、品格等所有形成的精神力量。班主任工作的成效，在很大程度上是由教师的素养决定的。许多班主任的教育工作之所以获得成功，就在于这些班主任有着良好的品格、学识和修养，在于班主任的影响力潜移默化的培养着学生。作为一个新时代的班主任，应该了解自己在学生心中的形象，从而不断修正自己在学生心中的形象。小学生喜欢的班主任是：有一颗永不泯灭的童心；慈祥、善良、体贴学生；虚心、博学、多才，“什么都知道”；严于律己，宽于待人。因而，班主任要根据在社会和学生的期望，不断提高自己的职业素养。班主任是学生思想上的权威，是通过启迪、人格影响、潜移默化、互相吸引的过程对学生施以影响的。班主任对学生发展的影响是长期的、深远的，不仅影响着学生的今天，还会影响着学生的明天，甚至一生。因此，作为一个小学班主任，应具有热爱学生，热爱班集体，有渊博的知识，敢于创新；有较强的组织工作能力，善于组织和管理；有良好的性格和心理品质等素养。一、班主任要热爱学生，热爱班集体一个班主任如果不热爱自己的工作和学生，就不可能忠于职守，就更谈不上创造和献身，热爱学生是班主任的天职和美德。许多优秀的班主任之所以在教育事业上取得成功，最根本的一条就是热爱学生，热爱班集体。热爱学生是教育的基础和源泉，是师生间有力的、自然的连结点，是开启学生心扉的金钥匙。只要我们时时刻刻地关心孩子，爱护孩子，做孩子们的朋友，在孩子们有困难的时候给他们真诚的帮助，为他们温暖，使他们感觉到这是一种胜似父爱母爱的一种高尚的师爱，让孩子们觉得你是可以信赖的人，可以让他们对你无所不谈，从而可以使你深入到每个孩子的内心世界里，与他们沟通，与他们交流。使你找到教育每个孩子的最佳方法，使我们的教育获得成功。例如我班有一男生叫杨耀，性格非常孤僻，平时很少讲话，也不喜欢与同学在一起玩，见了老师就有一种畏惧感，学习成绩一般，该同学还有一个毛病，那就是有时会偷其他同学的学习用具，以致于同学们都有点看不起他。经过我细心地调查了解后，得知该同学的母亲长期生病，其父亲又已经去世多年，家境相当贫寒。由于买不起学习用品，导致他没法子，只好偷同学的，长此以往，同学们也就有些看不起他，他自己也觉得害羞，怕与同学交往，久而久之，就形成了孤僻的性格。了解这些情况后，我就随时找机会和他接近，和他谈心，给他买一些作业本和笔，给他讲一些做人的道理，还和他一起到他家里看望他妈妈，同时，暗地里发动同学们和他交往，给他帮助。功夫不负有心人，我终于赢得了他的信任。在一次我俩的交谈中，他说出了自己的心理话：我因为家里穷，买不起文具，才把同学偷，所以怕与同学们在一起，更怕老师，怕老师批评我，老师和同学不但不责怪我，还关心我，帮助我，我知道自己错了，我决心改正自己的错误，不然我就对不起你们了。说着说着，就流出了眼泪。后来，这位同学改掉了他的毛病，人也变得活泼了，学习也进步了许多。因而，班主任要热爱学生，要把自己的一颗爱心交给每一个孩子，班主任的心里应当有每一个孩子的苦与乐。同情孩子，对每个孩子由衷的关怀与热爱，是教育成功的根源。班主任对学生的感情越深，责任心就越强，教育学生的方法也就越多，教育的效果也就越好。所有的班主任工作实践都已证明，如果教育活动离开了“爱”，一切都将变得是那样的苍白无力。不爱学生，不爱班集体，也就没有真正的教育。班主任对学生的爱能推动学生的学习，能促进学生制约自己的出轨行为。小学生为了得到师爱，会力求上进，将班主任提出的各方面的要求和学校的规定转化为他们的行动。班主任对小学生的爱会使他们觉得这是对他们的关怀与信任，为此而受到鼓舞，感到温暖，对自己充满信心而积极向上。例如，我校去年二年级有一个学生叫张升华，刚上二年级时学习差，人贪玩又调皮。由于班主任对他很关心，生病时班主任领他去看病，买给他药吃，经常给他帮助，并抓住该生的优点给予鼓励，使这名学生觉得班主任对他很好，从而使他改掉了贪玩的毛病，学习也进步了许多。因而，班主任要热爱学生，要把自己的一颗爱心交给每一个孩子，班主任的心里应当有每一个孩子的苦与乐。同情孩子，对每个孩子由衷的关怀与热爱，是教育成功的根源。班主任对学生的感情越深，责任心就越强，教育学生的方法也就越多，教育的效果也就越好。所有的班主任工作实践都已证明，如果教育活动离开了“爱”，一切都将变得是那样的苍白无力。不爱学生，不爱班集体，也就没有真正的教育。班主任对学生的爱能推动学生的学习，能促进学生制约自己的出轨行为。小学生为了得到师爱，会力求上进，将班主任提出的各方面的要求和学校的规定转化为他们的行动。班主任对小学生的爱会使他们觉得这是对他们的关怀与信任，为此而受到鼓