第页16.桥教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，引导先生捉住课文中令人感动的地方，感受老共产党员祖前后己、勇敢献身的崇高精神，领会课文在表达上的特点。重难点：教学重点：从描写老汉的词句中感悟老汉的崇高精神。教学难点：理解“桥”的深入含义。教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们一同学习一则故事：桥，一连下了几天的大雨，山洪忽然暴发，凶悍的洪水眼看就要淹没美丽的小村庄。到处都是洪水，这出路在哪呢？结果会怎样？那就让我们一同走进课文。二、自主学习，全体感知1.师：检测一下预习效果，想一想课文次要写了件甚么事？（课件）这篇课文次要写了黎明时分，在一个小村庄里，一位老村党支部书记在山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下，沉着地指挥村民渡过木桥，毕竟被洪水淹没的事情。2.那么洪水到底有多可怕，我们一同看看自学提示。（课件）自学提示：默读课文,用横线划出文中描写大雨和洪水的句子,边读边领会，这样的洪水给你怎样的感受？读一读,简单说一下你的领会。出示语句：（课件）◆黎明的时分，雨忽然大了。像泼。像倒。◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。◆近一米高的洪水曾经在路面上舞蹈了。◆水渐渐窜下去，放肆地舔着人们的腰。◆水，爬上了老汉的胸膛。师：齐读以上五句话，读出洪水的凶悍与疯狂——三、部分理解，感知文本师：孩子们，死亡在洪水的狞笑声中逼近。从这五句话中，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，村民们会怎样办呢？我们的支部书记又会如何？（课件）感悟提示：①面对洪水，人们有怎样的表现呢？把相应的句子括出来。②党支部书记又是如何做的？从而看出他是一个怎样的人。用波浪线划出相应的句子，说说本人的领会。1.人们是如何做的？（出示课件）村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。……人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。师：你读懂了甚么？（村民惊慌失措、惊恐不安……）2.师：同学们，如今的情况变得非常危殆。洪水来势汹汹，村民惊慌无措！在这千钧一发的时辰，谁出现了？（老汉）（师提示板书）此时的他是怎样做的？（1）◆木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥护的老汉。（2）◆老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（课件）3.师：在洪水面前，在惊慌失措的村民眼里，老汉像——座山。（相机板书：如山）从哪个动作让你感觉到此时的老汉像一座山？站。是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了暴虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。4.师：谁能像老汉一样稳稳地站着，有感情地读这两段话。（个别读、男生读、齐读）5.在这危难时辰，老汉下了一道甚么命令？（课件）◆老汉嘶哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”你怎样理解这句话的？从中你领会到老汉的甚么精神？师分析：“桥窄”是对所有村民说的，干净利落。“排成一队，不要挤！”指挥村民有序撤离。“党员排在后边！”那排在前面的是谁？（群众）阐明老汉一直把群众的安危放在第一位。（板书：祖前后己）老汉的喊话虽然是嘶哑的，但是三个感叹号传出来的声响就像大山一样坚定！（嘹亮、干脆、有力、节奏快）（抽读、师范读、齐读）师小结：在洪水面前，老汉作为一位党员，一位党支部书记，心系群众，把生的希望留给百姓，他就像一座山。四、设置矛盾，领会老汉父亲的大山抽象1.老汉的大山抽象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁？（板书：小伙子）请同学们快速浏览课文，找出描写小伙子的句子，用你喜欢的符号做上标记。（课件）2.先生汇报。（师相机出示课件）（1）◆老汉忽然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（2）◆小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。（3）◆小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”（4）◆老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。3.（课件）这几段话是对人物的具体描写，在这里作者采用哪些手法来刻画人物呢？（动作、言语）4.请同学们找找句中的动词，前后对照看看能不能发现特别的地方。（矛盾的地方【板书：揪——推；瞪——推】）（个别读、男女读、齐读）5.老汉和小伙子，他们说的、做的，前后仿佛充满了矛盾。同学们，你们能读懂吗？没关系，如果你读了下方这段话，老师置信你在顷刻间会明白许多……（出示课件）◆五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。（音乐响起30秒后，师配乐朗诵）你读懂了甚么？（老汉和小伙子，本来竟然是一对亲生父子啊！）这是这篇课文真实的结尾,一