第页17可贵的沉默教学目标知识与技能：1、会认“迅、蕴、霎”等9个生字，会写“贺、顾、迅”等14个生字，能正确读写“祝愿、神情十足、左顾右盼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法结合课文插图和生活经验想象课文描述的场景，让先生从孩子的言语、神态、动作中领会他们的心情。捉住重点语段，联系上下文和生活实践，帮助先生理解成绩，感受本人所包含的情感情感、态度、价值观遭到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。教学重点、难点教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。打破方法：结合生活实践，根据情境想象，反复朗读。教学难点：领会沉默的可贵。打破方法：反复朗读课文，找出相关语句，细细品味。教法与学法导航教法：创设情境，引导先生感知课文内容。学法：先生自学，听老师讲解并讨论。教学预备教师：课文插图、多媒体课件先生：课前预习课文教学过程创设情境，揭示课题点击课件播放《生日快乐歌》。师：同学们，知道这是甚么歌吗？生：《生日快乐歌》。师：听到这首熟习的《生日快乐歌》，你想到了甚么？（生自在回答）师：关于生日，每个人都有本人的感受。这节课我们一同来学习《可贵的沉默》这篇课文。点击出示课题。生齐读课题。初读课文，全体感知朗读课文，读准字音，了解大意。先生自在读课文。检查先生读音2、出示要求会写的生字，指点书写，记忆字形。4、把本人喜欢的词句抄下去。5、（出示两幅课文插图）同学们，请大家认真观察这两幅图中先生的表情和动作，试着用合适的词语描述两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴致勃勃；第二幅图：沉默、不安、惭愧、不好意思等）6、那么，到底发生了甚么事，先生在同一节课堂上有这样截然相反的表现呢？让我们走进这群孩子们吧。熟读课文，小组合作，提出疑问。由疑而入，逐渐深化交流各学习小组提出的成绩，按按次汇报。把值得研讨讨论的成绩贴于黑板上，各个击破。经过最初的挑选，把以下四个成绩按前后按次贴于黑板上：（1）“极为珍贵的东西”是甚么？（2）为甚么说沉默很可贵？（3）为甚么孩子们犯了错误，还说他们可爱？（4）为甚么说这一片沉默给了我很大的享用？师小结：同学们真会动脑筋，提出了本人不懂的成绩。有的是对课文内容的理解，而且有几个组的成绩都一样。阐明这些成绩是我们这篇文章中要同学们认真理解的地方。下方老师给大家一点工夫，小组讨论一下，看一看这四个成绩，你们组是怎样理解的，稍后交流。各学习小组展开讨论。理解第一个成绩“‘极为珍贵的东西’是甚么”。师：刚才经过激烈的讨论，同学们都有一番本人的理解。哪个同学先来？说说“极为珍贵的东西”是甚么。生答。师：从哪儿看出来的？读一读。师：就这个成绩谁还想来谈一谈？生说想法。师：一开始孩子们意想到了要回报父母的爱吗？（没有）但是在老师的帮助和引导下，孩子们感觉到了吗？在家长会上看家长的表现，阐明孩子们意想到了要回报爸爸妈妈的爱。那么这“极为珍贵的东西”就是要——回报父母的爱。理解“为甚么沉默很可贵”。师：为甚么沉默很可贵呢？这是对文章标题提出的成绩。谁能说说你的理解？先生发表见解。师引导：课堂上，老师给他们提出的成绩是甚么？找出来读一读。点击出示第13段。谁来读读？个人读、齐读、男女生分读。师指点朗读语气。点击出示全班沉默的图片。大家看到这些孩子们此时的神情、神态是甚么模样的？那么你想一想，他们此时会想些甚么。先生展开想象解答。、师小结：他们或许在想：“我该怎样回答这个成绩呢？爸爸妈妈的生日到底在那一天呢？……所以课文中写道“他们的可爱恰恰在那满脸的饭了错误的神色当中”。理解“为甚么孩子们犯了错误，还说他们可爱了呢”。生答。师：他们认识到了本人的错误而且堕入了沉默、沉思当中，刚才同学们说了他们在想爸爸妈妈的生日，在想怎样为爸爸妈妈庆祝生日。所以这恰恰也是孩子们的可爱的地方。师：大家想一想，如果给“沉默”找个反义词，是甚么？（热闹）课文中就有这么一个热闹的场面，读读文中那部分。可以看课文1-9段。点击出示沉默前的图片。从这图图片中你感遭到孩子们在沉么前是甚么样的情绪？（激动、兴、神情十足……）师：父母给他们庆祝生日非常骄傲、非常骄傲。阐明这些孩子曾经感遭到了父母给他们的爱。点击出示“几乎一切的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝愿……（让先生个人读，齐读，同桌互相读，指点读出快乐地语气）师：那老师你给了孩子们甚么建议呢？谁来读读老师的建议？点击出示15、16段。生读。师：再来读读孩子们是怎样做的。生读。再回归到课文重点上。师：如今你理解了这一片沉默是那么可贵吗？谁来说一说。生答。师小结：大家理解得特别好。开始孩子们都感遭到了父母的