英语阅读是初中英语教学中的一个重要环节,学生运用英语的能力也会受到学生英语阅读能力的高低的限制。现在韦博小编就如何培养初中学生英语阅读兴趣提出看法。学生在阅读中出现问题的原因１词汇量不足学习一门语言，词汇的积累是基础,词汇量不足在很大程度上会影响学生在阅读上的效率。学生的词汇量越大，对文章的理解就越深越准确，而词汇量不足则会对学生在阅读时增加难度，对文章的理解也就越困难，从而造成学生在阅读时产生畏难心理,尤其是当学生在阅读长篇阅读时,更容易产生焦躁情绪,而这一恶性循环最终会使学生丧失对英语阅读的兴趣。2阅读中文化背景知识缺乏在阅读中,对该篇文章的背景知识的了解，会增加学生对文章的熟悉感,在阅读的理解上,也能从背景知识中找到相关性，降低了理解的难度，而学生文化背景知识的缺乏会影响学生的理解，造成阅读的障碍。3教学时的引导不到位初中学生在学习英语阅读时,当阅读长篇阅读时,很容易产生焦躁情绪,而理解不了文章会使学生产生挫败感，降低学生对英语阅读的兴趣。因此,教师的引导至关重要,教师在进行英语阅读教学时,对将授阅读的前期处理很重要，如果教师不对学生进行阅读的相关引导和铺垫,很难激发学生的阅读兴趣，学生的阅读效果就会大打折扣分析初中生阅读的问题来源1.悬念导入，激发阅读兴趣课堂教学中,精彩的课堂导入不仅能激发学生强烈的学习激情，还能起到情感交流的作用。因此,教师可利用挂图、电教手段、音乐等设置悬念导入新课。如我在教学《那树》一课时,先播放一首优美动听的歌曲《好大一棵树》，随着“好大一棵树，任你狂风呼,绿叶中留下多少故事……”的美妙音乐，学生情不自禁的打起拍子跟唱起来,兴趣一下高涨起来。音乐停了,我就创设悬念:“树是人类的朋友,给人们带来绿荫,创造了优美的生活环境,但在急速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，它倒下了……这棵树最后的命运如何?给我们留下怎样的思考?”今天我们学习《那树》一课，请同学们打开课本,带着问题自己阅读文章。这时,学生们迫不及待地翻开课本,带着好奇心去认真阅读课文。2.引读质疑，诱发阅读兴趣ﻬ英语阅读是初中英语教学中的一个重要环节,学生运用英语的能力也会受到学生英语阅读能力的高低的限制。现在韦博小编就如何培养初中学生英语阅读兴趣提出看法。学生在阅读中出现问题的原因1词汇量不足学习一门语言，词汇的积累是基础,词汇量不足在很大程度上会影响学生在阅读上的效率。学生的词汇量越大,对文章的理解就越深越准确,而词汇量不足则会对学生在阅读时增加难度，对文章的理解也就越困难，从而造成学生在阅读时产生畏难心理，尤其是当学生在阅读长篇阅读时,更容易产生焦躁情绪，而这一恶性循环最终会使学生丧失对英语阅读的兴趣。2阅读中文化背景知识缺乏在阅读中,对该篇文章的背景知识的了解，会增加学生对文章的熟悉感,在阅读的理解上，也能从背景知识中找到相关性,降低了理解的难度，而学生文化背景知识的缺乏会影响学生的理解，造成阅读的障碍。3教学时的引导不到位初中学生在学习英语阅读时,当阅读长篇阅读时,很容易产生焦躁情绪，而理解不了文章会使学生产生挫败感,降低学生对英语阅读的兴趣。因此，教师的引导至关重要,教师在进行英语阅读教学时，对将授阅读的前期处理很重要，如果教师不对学生进行阅读的相关引导和铺垫,很难激发学生的阅读兴趣,学生的阅读效果就会大打折扣分析初中生阅读的问题来源１.悬念导入，激发阅读兴趣课堂教学中,精彩的课堂导入不仅能激发学生强烈的学习激情,还能起到情感交流的作用。因此，教师可利用挂图、电教手段、音乐等设置悬念导入新课。如我在教学《那树》一课时，先播放一首优美动听的歌曲《好大一棵树》，随着“好大一棵树,任你狂风呼，绿叶中留下多少故事……”的美妙音乐,学生情不自禁的打起拍子跟唱起来，兴趣一下高涨起来。音乐停了，我就创设悬念:“树是人类的朋友，给人们带来绿荫,创造了优美的生活环境，但在急速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，它倒下了……这棵树最后的命运如何?给我们留下怎样的思考?”今天我们学习《那树》一课，请同学们打开课本，带着问题自己阅读文章。这时，学生们迫不及待地翻开课本，带着好奇心去认真阅读课文。2.引读质疑,诱发阅读兴趣ﻬ教育家曾经说过，提出问题比解决问题更有价值。“读”是培养和提高学生语感的重要途径，学生通过反复的朗读,与课文的语言文字反复对话，能深刻领会作者在字里行间的思想感情,受到直接、强烈的感染。因此,在读中整体感知、理解课文的基础上，引导质疑，诱发学生的阅读兴趣。例如，我在教学契诃夫的短篇小说《变色龙》一文时，首先要求学生有感情的朗读，然后大胆质疑教材,围绕课文提出问题,并在小组内总结出最优价值的问题。接着，我让学生带着大家提出的有价值的问题认真阅读课文，讨论解决问题,最后，我帮助解决他们感到棘手的问题