教师在教学中更多关注的是广泛、细碎知识点本身的讲解与强化，这样“一张纸平铺”式的课程内容，知识点庞杂而缺乏连贯性和深刻性，使地理教学出现了注重知识的广度而忽视学生对知识纵深理解的问题，导致学生无法随年级的增长而拓展和加深对地理核心内容的深刻领悟。2.整体把握初高中区域地理的教学内容2.整体把握初高中区域地理的教学内容2.整体把握初高中区域地理的教学内容认知阶段思考：能否建构起必修三各部分内容间的层级结构关系？案例：以必修3某特定内容为例，简述其教学内容的组织。主要概念区域的概念是地球表层一个片段。它具有一定的面积、形状、范围或界线，其内部的特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。区域地理特征区域发展的阶段性区域是在相互依存的基础上发展的地理综合：——自然与人文的相互作用——时间与空间的同步存在——一般与特殊的相互依存小结：ThankYou!