中小学生常见心理问题及辅导一、学习障碍二、行为障碍（含品行障碍）“青春恋”如果遭受人为的禁锢、扭曲、打击，甚至恶毒的攻击，将会使青少年在人性上出现扭曲和异化，在人格结构上出现分裂，在情感表现上变得阴暗、冷漠、变异，在行为上出现叛逆和自暴自弃。4、强迫型人格障碍（过分谨小慎微、过分自他也越来越害怕自己了，于是努力转移注意力，可他的症状就开始衍生。值得注意的是学习障碍在许多时候还会引起正如艾里克逊所指出的那样：“一个人感到无同、以及对待异性交往需求及交往行为方式等方自杀到教师、团体的接纳，能否得到教师、同学的关概括起来说就是：高度尊重、适度要求、适时引导。刘翔平提出学习障碍的三种类型——间层次的需要即“安全”、“爱与归属”、“尊重”的需（1）青少年学生的“青春期恋情”应该得到成年人的充分理解与积极引导。3、社会原因定义——中小学生在进入青春期后，在对自我和别人的错误，从不感到自己有缺点需要改正。⑴单亲家庭造成的情感匮缺；提示：学习障碍不等于学习成绩落后。中学习方法、学习策略的指导和训练。6、自己行为的后果经常伤及他人，使得左邻右教育观念最大的区别所在（“差生”实际上是差异解，二要通过团体辅导或个别辅导来引导他们自己中学习方法、学习策略的指导和训练。难集中，非常敏感，一点小小的事情都要想上好久，⑹不止一次地在打架斗殴中使用凶器。生难免有疲倦、乏力、功能失调的情况，对学生在⑽逆反行为1、偏执型人格障碍（猜疑、偏执、嫉妒、过⑷青少年吸烟行为⑾不负责任地多次发生性行为。5、性角色认同障碍⑵家长不良行为的影响；无精打采四、人际交往障碍场所恐惧症五、青春期性心理障碍六、人格障碍（个性障碍）应对学生心理问题的基本技巧谢谢观看！感谢观看