编号广东药学院精品课程、优质课程申报书课程名称健康教育学课程性质□公共必修课□基础必修课√专业主要课程□其它申报类型□精品课程√优质课程课程负责人赵新华所属二级学院公共卫生学院（盖章）所属教研室社会医学与卫生事业管理教研室申报日期2007年5月20日广东药学院教务处制1.课程基本信息及指导思想课程编号理论学时实践学时层次本/专授课专业（方向）授课年度C0203061459本科预防医学（卫生监督方向）2005-2008C02030645418本科临床医学（护理学方向）2005-2008A020306318本科预防医学其他专业2005-20081-1课程的目标定位课程定位及建设目标我国的健康教育，作为一门新兴学科正在起步。全国爱卫会和卫生部多次明确指出：所有医学院校应力争在短期内对各类专业增开健康教育课，加速培养健康教育专业人才，发展我国的健康教育事业。随着疾病谱和死因谱的改变，行为生活引起的慢性非传染性疾病严重威胁着人类的健康，而WHO在2002年世界卫生报告中指出改善人们健康相关行为的任务主要由健康教育来承担。健康教育学是研究健康教育的基本理论和方法的一门科学。是医学与行为科学相结合所产生的交叉学科。它力图在医学，尤其是在预防医学领域应用行为科学的方法和成就，研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律，探索有效、可行、经济的干预策略及措施，以及对干预效果和效益进行评价的方式方法，从而服务于疾病预防、病人康复、增进身心健康、提高人类的生活质量。以创建省级精品课程为新的发展契机，按医学学科发展趋势以及现代教育学理念，对课程内容进行整体规划和设计，运用科研成果对教学内容和教学方法进行进一步完善，将健康教育学课程建设成符合教育规律，具有科学性、先进性、示范性、实用性，并体现本学科特色省级的精品课程。1-2教育思想观念课程教育思想观念健康教育学是一门专业基础课程，既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，而且开课专业广，因此，多年来课程组教师一直致力于从战略的高度来组织和设计教学方法和教学手段的研究和探索。从开设课程以来，在学科带头人的领导下，逐步形成了“一个中心、两个基本点、三个指导原则”的教学理念与教学思想，其中：一个中心：以培养医学生社会大卫生观理念，培养学生实用型人才为中心；两个基本点：一是以行为学和教育学的理论契合正确的健康观来学习健康教育和健康促进理论；二是以课堂教学为基础，走出课室走向社区加强实践。三个指导原则：一是以树立教学质量第一的思想为指导，加强学生在教学工作中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力，注重学生基础知识、专业技能和业务素质的全面发展；二是树立教学、科研和社区实践相结合是培养学生的根本途径的思想为指导，鼓励学生参与教师科研活动和社会卫生实践性活动，注重产－学－研结合，相互促进，协调发展；三是注重医学知识与健康传播技能方法逻辑整合为指导，特别是健康教育课程与前期的临床医学课程在教学内容的整合，培养学生作为健康传播者的技能和素养，为当代卫生事业培养实用型适用于基层的健康教育者。2.师资队伍人员信息姓名性别出生年月职称学历学位在教学中承担的工作赵新华男1963.08教授研究生博士负责人、主讲张瑛女1965.5副教授研究生硕士主讲张东枚女1974.10讲师研究生硕士主讲刘茂玲女1974.7讲师研究生博士主讲靳娟女1977.05助教研究生硕士任课教师揭建旺女1972.10讲师研究生硕士任课教师邹宗峰男1977.02讲师研究生硕士任课教师2-1队伍结构课程负责人情况介绍赵新华，男，教授，1963年8月出生，医学博士，教授，硕士研究生导师，中共党员。现任广东药学院公共卫生学院社会医学与卫生事业管理教研室教授。主讲社会医学、健康教育学、社区卫生服务和卫生事业管理等课程。卫生部地方病专家咨询委员会委员，中华医学会地方病学分会委员，《中国地方病学杂志》编委，《中国地方病防治杂志》编委。获黑龙江省医药卫生科技进步二等奖一项，荣获“九五”期间全国地方病跨世纪优秀科技工作者称号，荣获“九五”期间黑龙江省地方病防治工作先进工作者称号。近年来，主持卫生部基金课题6项，主持卫生部与联合国儿童基金会合作课题3项，参加国家自然科学基金课题2项，参加卫生部基金课题5项。主编人民卫生出版社论著一部，参编中国医药科技出版社和黑龙江人民出版社论著各一部，在国家核心期刊上发表论文20余篇，其中第一作者论文8篇。师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构情况健康教育教研室属于社会医学与卫生事业管理系，设健康教育学研究所。健康教育课程教学组是一支以中青年教师为主的朝气蓬勃、奋发向上的集体，师资队伍和学术梯队结构合理。1.学历结构：已具有博士学位2人，硕士学位5人。2.职称