第14课秦汉的文化艺术中国古代史上册王爱义2010年11月星期七（）（）班知识与能力：了解司马迁著《史记》的历史背景、优越条件、勤奋严谨作风、不懈追求理想的精神、遭遇措折却顽强坚持到底的毅力，班固著《汉书》、词藻华丽的汉赋与优美动听的汉乐府、气势磅礡的秦始皇陵兵马俑——世界第八大奇迹的无与伦比的艺术成就；培养对艺术品的认知和感受，培养同学们的历史审美能力和对艺术品的鉴赏能力；同学们感慨祖国地域的辽阔、历史的悠久、文化底蕴的深厚；了解司马迁的勤奋严谨治学作风、不懈追求理想的精神、遭遇措折却顽强坚持到底的毅力，大加宣传，对同学们进行思想教育；过程与方法1、本课涉及三个朝代的三个相对独立的学科知识，通过指导学生填写表格，提高其归纳、总结能力。可精选《史记》中的某个典型故事，讲述给同学们听，从而使同学们不觉得枯燥乏味！2、搜集秦始皇陵兵马俑的图片展示，建立感性认识，举一两张图片为例，介绍高超艺术水平！情感态度与价值观：要对《史记》与《汉书》的体例进行对比，要对司马迁的历史背景、优越条件、勤奋严谨作风、不懈追求理想的精神、遭遇措折却顽强坚持到底的毅力，大加宣传，对同学们进行思想教育；培养同学们对祖国优秀文化的敬仰之情，树立民族自豪感，爱我中华，珍惜民族文化遗产！重点：司马迁著《史记》的历史背景、优越条件、内容、作风、精神、毅力难点：如何认识秦始皇陵兵马俑教学过程：1、导入——以司马迁为李陵辩护而受宫刑、饱览皇家图书馆50万册图书、游历屈原的汨罗江、长城、黄河、西南少数民族、孔子的曲阜、禹陵的会稽、舜帝的九疑山、夫差的姑苏城，感悟人民的辛劳、统治者的腐朽，为写《史记》奠定了坚实的基础；2、分组朗读第一节“司马迁著《史记》”，填表：伟人作品朝代意义或历史地位作者精神品质或艺术特点体例、类型司马迁勤奋严谨治学、不懈追求理想的精神、坚忍不拔班固断代体史书枚乘汉赋司马相如汉赋汉乐府诗歌秦始皇陵兵马俑秦朝世界第八大奇迹，研究秦代的军事、经济文化栩栩如生、气势轩昂雕塑（1）《史记》记载了从----------到----------年代的历史，体例是------------------；全书分为------、--------、--------、----------、--------五大部分；（2）鲁迅称赞《史记》为-------------------------、----------------------；（3）司马迁为了写《史记》，自身作了何种努力？（在）（4）司马迁写《史记》的有利条件是---------------------------------------------；（5）讲解“思考与讨论”，探究性学习之一:先由全班同学举手，分为两派观点，每派由两位同学发言，要求理由充分，每个发言者至少举一个伟人的事例，加以阐述，不能空洞。教师进行归纳，学生记录归纳的结论在书上！教师督促——请大家在书上划线、记忆！(6)教师拓展之一：史书对今天有何用处呢？现在很多电视剧是根据史书拍摄的，比如《英雄》《汉武大帝》《吕不韦传奇》，有助于建筑师了解古代建筑风格，有助于风景名胜区开发旅游业，有助于服装设计师了解古人服装款式，从而汲取灵感；有助于当今政治家总结古人治国的经验、教训，避免重走弯路，减少国家损失和社会混乱。3、分组朗读第二节“汉赋与汉乐府”，继续填表：（1）汉朝的文学作品以-------和---------------为代表，著名作家有----------和-----------------------；（2）乐府本来是掌管音乐的宫廷机构，后来指---------------------------，著名的篇章有-----------和----------------；（3）指引：我们要树立民族自信心、自豪感，爱我中华，珍惜民族文化遗产！请大家在书上划线、记忆！4、分组朗读第三节“秦始皇陵兵马俑”，继续填表：（1）世界第八大奇迹是----------------------，位于-----------，其艺术特点是---------------------；（2）秦始皇陵兵马俑反映了怎样的历史真象？（在末）（3）秦始皇陵兵马俑有何意义？-------------------------------------------------------------------------回答：是秦帝国强大的象征，显示了我国古代劳动人民高超的雕塑艺术水平，对于研究秦代的军事、经济、文化有极重要的价值，轰动了世界，被誉为世界第八大奇迹。其雕塑艺术水平是当时全世界最高超的！请大家在书上划线、记忆！（4）教师拓展之二：世界七大奇迹在哪里？有何文物考古价值？我们感慨祖国地域的辽阔、历史的