第页《白杨》教学设计【教学目标】１、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，领会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需求，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。２、能捉住课文的重点词句，领会课文所要表达深入含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。３、认识本课６个生字，摘录课文中含义深入的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。【教学重点】经过理解重点词语和句子，领会边疆建设者的无私奉献精神。【教学难点】理解课文最初一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起浅笑，实践上是为建设边疆后继有人而感到欣喜。【课前预备】白杨、戈壁滩的图片。【教学工夫】２课时。【教学过程】第一课时一、课前说话，引入课文１、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》。板书课题：白杨２、看插图，认识白杨树。二、自在读文，全体感知１、借助字典学会本课生字、新词。２、通读课文：⑴联系课文中语句，想一想大戈壁是甚么模样的。⑵把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下去，想一想这些话的意思。３、检查自学情况：指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。留意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰。字形易错的：x疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。三、默读课文，初步感知１、默读课文，说说大戈壁是甚么模样的？荒凉、寸草不生、贫瘠……２、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想一想其中的含义：⑴理解：不要求非常深化理解，只需先生能根据本人的理解，大致的说说从字面上领会到白杨的生长环境非常的恶劣，感遭到白杨非常的坚强就可以了。⑵朗读：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样保卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？该当用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞誉、骄傲的语气。）指点先生有感情朗读爸爸的话。四、再次朗读，深化领会找本人最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。第二课时一、说话引入新课爸爸仅仅是在赞誉白杨吗？他的话中仿佛还有更深的含义，这节课我们就一同来研讨研讨吧。二、品读课文，全体感知１、让先生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中浮现了甚么样的画面。板书并理解：高大挺秀２、为甚么会感遭到白杨是高大挺秀的？（戈壁的荒凉，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺立，在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大挺秀了。）３、爸爸看到白杨，有甚么感受？引读第一段。（领会“高大挺秀”的感情颜色。）４、当哥哥和妹妹在议论白杨时，甚么成绩使爸爸变得严肃起来（默读４～１３节）？三、理解研读，深悟课文１、找到爸爸说的话，弄清有几句，并想一想这几句概括了白杨的甚么特点，请一位先生朗读并一同归纳，板书：枝干挺直白杨哪儿需求……就在哪儿生长坚强２、默读：把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎样表现白杨生命力顽强的。３、有感情地朗读，留意领会重点词语的感情。４、领会句群关系，重点读第三句。５、换人称读：用爸爸的话来赞誉白杨。把“它”换作“你”。６、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把１６和１４节对比着默读，爸爸要表达甚么呢？他和白杨之间有甚么相反的地方呢？服从需求、扎根边疆、无私奉献。７、默读最初一段话，想一想爸爸为甚么开始沉默，后来又浅笑？爸爸的希望能完成吗？为甚么？（他置信本人的孩子必然能像白杨一样顺应那里的艰苦的生活，必然能像白杨一样很顽强地生活下去。置信本人的孩子在父母的影响教育下，必然能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。）四、纵览全文，领会中心１、我们和爸爸一同感受了白杨的品质，那么如今你领会到了甚么呢？⑴爸爸不只是介绍白杨，赞誉白杨，他也在表白着本人的希望，就是像白杨那样，服从需求，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。⑵爸爸的希望是希望本人的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。⑶爸爸希望本人的孩子也能像白杨一样顽强，不怕困难。２、再次有感情地朗读课文的重点句子。五、拓展练习１、摘录课文中含义深入的句子。２、有感情地朗读浏览链接《帐篷》。３、用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那