第页三年级上语文说课-翠鸟北师大版2019今天我说课的内容是北师大版小学语文三年级上册第六单元第一篇课文《翠鸟》。一、说教材。《翠鸟》是一篇写动物的文章，抒发了热爱大自然，热爱鸟类的思想感情，加强保护野生动物的认识。二、说学情。三年级的孩子纯真而富有爱心，特别喜欢小动物，可以预见学习本文时会有比较浓厚的兴味。但他们的精神常常不易集中，对单纯的文本解读有必然的困难。因而教学设计必然要留意直观性和趣味性。当然，也有一部分先生思想敏捷，表现欲强，要充分利用他们起带头作用。三、说重难点。鉴于以上的对教材和学情的分析，我认为本文的教学重点该当放在品读课文上，而在学习的同时感悟翠鸟的美和人类要爱护、保护鸟的道理则是先生学习的难点。四、说教学目标。根据三年级的大纲要求、教学要求和课文的特点，我确定以下3点为本课的教学目标：1、知识目标：学会本课的14个生字，理解18个新词的意思。2、能力目标：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句吧翠鸟的颜色写清楚的，并能背诵这一段。3、情感目标：经过了解翠鸟的外形和生活习性，培养先生观察的兴味，激发爱护小动物的情感。五、说教、学法。1、教法：（1）、直观教学法。（2）、朗读领会法。2、学法：（1）、迁移法。（2）、发现法。六、说教学流程。（一）、教学预备：翠鸟图片，课文录音。（二）、教学过程：1、赏图激趣，引出课文。教学开始时，展现一组翠鸟的图片，来吸引先生，从而激起先生的学习热情。2、熟读文本，感受鸟美、人美。（1）、录音范读。三年级的先生朗读程度比较薄弱，有相当一部分先生的浏览课文有困难，因而我决定利用录音范读，降低先生自主浏览的难度。（2）、自读课文，自先生字。对三年级的先生来说，已有必然的自先生字的能力，对自读课文这个学习任务，自主学习时可行的，教师起的是帮导作用。（3）、细读课文，感悟鸟美、人美。自先生字后我进一步鼓励先生自学课文，给先生提供一个与文本直接对话的工夫和空间。然后安排四人小组进行学后交流，让先生学会从别人处获取知识和经验，同时也起到帮助学困生读懂课文的作用。3、竞读、展现读。我组织先生开展竞读或展现读活动，在进一步品读课文的同时，培养先生敢于展现自我、乐于与别人分享成功和快乐的品质。4、角色互换，培养爱鸟、与动物和谐相处的认识和情感。先生扮演翠鸟，我以记者的身份对翠鸟进行采访。我设计了下方的采访成绩：（1）、翠鸟你们长得真漂亮啊，能否自我介绍啊？（2）、你们对我们人类还有甚么要求呢？第一个成绩的设计意图在引导先生回顾文本，加深先生对课文的理解和领会，并训练先生用本人的话改述课文的能力。第二个成绩经过先生与鸟换位的考虑，让先生以翠鸟的视角审视现状中人和动物的关系，内化的衍生出爱鸟、爱自然万物，与动物和谐相处的认识和情感。5、拓展探求，激发先生求知欲和创造欲。课内的知识是无量的，课外的知识是无量的，生活处处皆语文。所以在学完本课后，我引导先生的思想从文本中走出去，到更广阔的课外领域去飞翔。我设计了以下2个作业：（1）、必做题：选择本人喜欢的段落背下去。（2）、选做题：自选课文中的一部分，用彩笔在图画本上画一副画。作业的布置既兼顾全体，也关注个体，表现学习的自主性，并经过引导先生向课外拓展，着力培养先生的语文综合能力和理论能力，全面进步先生的本质。七、说板书设计。好的板书设计是文章结构的减缩，能表现作者的思绪和课文的重点。我的板书设计，简单明了，使同学们能够根据它更好的掌握课文内容，有助于训练目标的达成，并且在学习课文时，师生共同完成板书，强化激励机制，进步课堂效率。板书设计翠鸟外形————美↘动作————快爱好、保护住处————险↗科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要