广西民族师范学院毕业论文（设计）题目农村中学的化学教学中学生发散思维的培养和训练专业化学教育班级2008级姓名指导教师姓名职称起止日期2010-11-10至2010-12-1广西民族师范学院毕业论文（设计）任务书专业及班级：化学教育081班学生姓名：题目：农村中学的化学教学中学生发散思维的培养和训练上交报告（论文）日期：2010年12月22日答辩日期：2010年12月28日指导教师：2009年09月20日签发广西民族师范学院毕业论文（设计）目录前言…………………………………………………………………………………………….11发散发散思维的特征及其训练要素………………………………………………………12.培养发散思维的途径和方法……………………………………………………………..12.1培养发散思维能力的途径……………………………………………………………..12.1.1给学生提供发散思维的机会……………………………………………………..12.1.2建立新型师生关系，创设宽松、竞争、合作的思维活动氛围……………………….22.2培养发散思维的方法……………………………………………………………………..12.2.1培养兴趣，激发学生发散思维意识………………………………………………….22.2.2激活学生发散思维信息，培养发散思维的流畅性…………………………………6.3.当前中学化学教学现状及训练学生发散思维的主要方法……………………………..24.传统化学教学的负面影响………………………………………………………………....25.农村中学化学教学中训练学生发散思维的设计思路及实现方法…………….………35.1场景一实验内容…………………………………………………………………..……....35.2场景二组装仪器………………………………………………………………………..45.3场景三正确装置………………………………………………………………………..45.4场景四-八演示实验……………………………………………………………………..46.发散思维过程中的优点…………………………………………………………………...46.1发散思维的作用…………………………………………………………………………..56.2思维发散的角度………………………………………………………………………….....56.2.1[案例1]做“氨易溶于水”的喷泉实验…………………………………………………….56.2.2[案例2]质量守恒定律……………………………………………………………….56.2.3[案例3]激发好奇心，求知欲，培养发散思维………………………………………...56.3发散思维的形式……………………………………………………………………………...56.3.1从不同角度培养学生的发散性思维……………………………………………………56.3.2[案例1]…………………………………………………………………………………56.3.3[案例2]………………………………………………………………………………...57.农村中学化学教学训练学生发散思维的几个阶段……………………………………...58.结束语……………………………………………………………………………………...5参考文献………………………………………………………………………………….……8致谢………………………………………………………………………………………….....9本人声明……………………………………………………………………………………...10摘要发散思维是指从一个目标出发，通过想象，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。发散思维又称扩散思维，就是指沿着各种不同的方向去思考、重组当前信息和记忆中的信息，产生新的信息。这是创造活动中既重要又必须发生的第一步思维。化学是一门以实验为基础的学科，本文突破传统培养学生发散思维及化学教学的方法，另辟蹊径，从交互智能课件中培养学生的发散思维，从而使化学的学习达到事半功倍的效果。关键词：化学教学化学发散思维农村中学的化学教学中学生发散思维的培养和训练前言发散思维又称“辐射思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是创造性思维的一个重要的组成部分。顾名思义，发散思维指在解决问题过程中，从已有信息出发，沿不同方向思考，寻求多种符合要求答案的思维过程。显然，发散思维是一种开放性的思维。就像一个光源向四面八方发射一样，思考者从不同方向、方面去思考，所得到的答案肯定会多种多样，有些甚至是别人