第页《匆匆》教学设计教学目标：1.理解工夫的宝贵，学会爱护保重工夫。2.领会朱自清在作品中所包含的思想感情。3.学会本课的六个生字，能正确读写重点词语。4.有感情地朗读课文。背诵本人喜欢的部分。重难点：1）感受言语美，领悟表达方法。2）经过捉住重点词句，领会作者表达的思想感情。教学过程一、破题，初步理解“工夫”1、猜谜语（课件出示谜语）首先，大家一同来猜一个谜语：“世界上甚么东西是最长而又最短的，最快而又最慢的，最能分割而又最广大的，最不受注重又最受可惜的。没有它，甚么事都做不成，它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝？”（先生回答）这个谜语是法国大作家伏尔泰的创作，谜底是工夫，为甚么说是工夫呢？能不能谈谈你本人对工夫的理解？适时板书：工夫指生对照板书对同学的观点进行总结。同学们讲得真好，其真实很久之前，一个叫查理格的人就曾经对伏尔泰的谜语做出了绝妙的回答：（出示课件）“世界上最长的东西莫过于工夫，工夫是最快的，工夫可以扩展到无量大，也能够分割到无量小，当时谁都不注重，过后谁都表示可惜，没有工夫，甚么事都做不成，不值得后世纪念的，工夫会把它冲掉，而凡属伟大的工夫，则把它凝固起来，永垂不朽。”两位先哲把工夫的一切概括得淋漓尽致，令人们明白工夫是不会为某个人某件事停留片刻的，为此朱自清先生才会发出感叹，工夫是如此——匆匆（他用了两个字概括）。下方让我们一同来学习朱自清先生的散文《匆匆》。二、学习课文《匆匆》1.了解朱自清。课件出示：朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦。中国古代著名诗人、散文家、学者、民主兵士。江苏扬州人。朱自清的散文朴素周密，清隽沉郁，以言语洗炼、文笔娟秀著称。他的散文是中国古代散文的典范。朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研讨等。《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时期要学习到的作品。2.自读自悟，考虑成绩。考虑：文章的哪些地方写出了工夫的“来去匆匆”？你能领会到作者的心情吗？读了以后你又有甚么感受呢？画出相关的语句并简单批注。要求：1.自读自悟3分钟。2.小组交流7分钟。3.完成后请坐好。3.汇报交流，说出看法，读出感情。●燕子去了，有再来的时分；杨柳枯了，有再青的时分；桃花谢了，有再开的时分。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为甚么一去不复返呢?经过“排比”的修辞手法，领会作者对于工夫一去不复返的没法、留恋、怅然若失，并指点有感情的朗读。补充：崔护的《题都城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花照旧笑春风。”领会类似又不同的情感。●在默默里算着，八千多日子曾经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在工夫的流里，没有声响，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。经过“比喻”的修辞手法领会人的生命与无垠宇宙比拟的渺小，从而认识到爱护保重工夫的重要性。并领会作者对光阴流逝的没法和可惜。●太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。因而——洗手的时分，日子从水盆里过去；吃饭的时分，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天亮时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。补充：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”领会光阴不会为任何人任何事偶一停留，对此作者充满的无量的惆怅和没法，但对将来又充满了希望。●你聪明的，告诉我，我们的日子为甚么一去不复返呢？引导先生考虑：人生短暂，光阴一去不返，在这无量的工夫里，我们该如何度过，该留下怎样的痕迹？这是值得我们沉思的成绩。补充：人最宝贵的是生命，生命对每个人只需一次。人的终身该当这样度过：当他回首往事的时分，他不会由于虚度年华而悔恨，也不会由于碌碌有为而惭愧。这样，在临死的时分，他就能够说：“我的全部生命和全部的精力，都献给世界上最绚丽的事业——为人类的解放而斗争。”——《钢铁是怎样的炼成的》（以上两个环节要求先生读中感悟光阴的短暂，来去无踪，领会生命的短暂和光阴的永久。同时领会作者的没法与留恋，从而构成本人的认识。再带着本人的感悟去读课文）三、拓展延伸经过对课文的学习，我们共同感遭到了光阴的短暂，工夫的永久和工夫的珍贵，但那仿佛都太抽象了，不够具体。下方老师就给大家举几个看得见，摸得着的例子，让我们再一次来感受一下工夫的巨大威力。（出示课件）我们一分钟能做些甚么呢？“电子计算机一分钟可以运算90亿次，等于60个人不停地计算一年；人造地球卫星，一分钟可以飞行477.6公里，可以为消费、科研搜集各种信息，还